分式的基本性质导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。分式的基本性质导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　0.2分式的基本性质　　学习目标　　.理解分式的基本性质；2.会运用分式的基本性质解题；3.能运用分式的变号法则熟练地进行分式的符号变换．4.培养学生类比的推理能力　　学习重点　　分式的基本性质的理解和掌握　　学习难点　　分式基本性质的简单运用　　教学流程　　预　　习　　导　　航　　、　　分数的基本性质：　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

2、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　。　　2、分式也有类似的性质吗？　　合　　作　　探　　究　　一、新知探究：　　、一列匀速行驶的火车，如果th行驶skm，速度是多少？2th行驶2skm速度是多少？3th行驶3skm速度是多少？4th行驶4skm速度是多少？…火车的速度可分别表示为　　…这些速度相等吗？　　2、你能试着说说分式的基本性质？（跟分数的基本性质类似）　　　　　　3、思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一

3、个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？　　　　　　4、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、明晰分式的基本性质（板书课题与性质）　　分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。　　用式子表示就是：=，=（其中m是不等于0的整式）　　二、例题

4、分析：　　例１填空：　　（3）　　（4）　　例2、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：　　例3、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中各项的系数都化为整数。　　（1）；　　（2）.　　三、展示交流：　　.在括号内填上适当的整式，使下列等式成立：　　（1）　　（2）　　（3）　　（4）　　（5）　　（6）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

5、我们获得了不少经验。　　2.不改变分式的值，把它的分子和分母中的各项的系数都化为整数，则所得的结果为（　　）　　3、不改变下列分式的值，使分式的分子和分母的最高次项的系数为正数　　（1）　　（2）　　四、提炼总结　　分式的基本性质是什么？　　当　　堂　　达　　标　　、把分式中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值　　A．扩大为原来的5倍；B．不变　　c．缩小到原来的　　D．扩大为原来的倍　　2、使等式=自左到右变形成立的条件是　　（　　）　　A．x<0团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

6、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.x>0　　c.x≠0　　D.x≠0且x≠7　　3、分式-am-n与下列分式相等是（　　）　　A.am-n　　B.a-m+n　　c.am+n　　D.－am+n　　4、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数。　　（1）0.5x+y0.2x-4　　13m-0.51-0.25m　　　　5、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数是正数.　　2-x2-1-x　　－x2-x+11-x3　

7、　　　学习反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。