制取氧气教案课件学案同步练习

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。制取氧气教案课件学案同步练习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元《我们周围的空气》课题3制取氧气教案　　【教学目标】　　、知识与技能：　　了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；　　练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；　　认识分解反应、催化剂及催化作用。　　2、过程与方法：　　通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观

2、察能力、分析能力、实验操作能力等。　　3、情感、态度与价值观：　　通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。　　，　　【教学资源分析】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本课题安排在第二单元的最后一部分，教材从学生熟悉的物质——空气开始，介绍空气的成分及用途。然后

3、引出氧气，学习氧气的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人深，过渡自然，学生很容易接受。　　本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，由学生来制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。　　学习氧气的制取，可以为今后学习气体的制取提供范例。　　【教学策略分析】　　学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要

4、充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。　　在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。　　【教学重、难点】　　重点：氧气的制法及实验操作。　　难点：催化剂的概念的理解和催化作用。　　【教学准备】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

5、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、教材中[实验2—5]、[实验2—6]以及“活动与探究”的实验仪器；　　2、教学过程所需的投影片；　　3、将全班分成若干小组。　　【课时建议】　　2课时。　　【教学过程】　　教学流程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　创　　设　　情　　境　　展示一瓶五色气体，用什么方法证明该气体是氧气?　　学生上台演示。　　创设情境，从学生的亲身体验入手，营造轻松的学习氛围。　　导　　入　　新团结

6、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课　　你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?　　　　思考、讨论、发言。　　巩固旧知，为新知的学习奠定基础，使学生学会“温故而知新”的学习方法。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

7、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。