《制取氧气》同步练习4

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1、《制取氧气》同步练习-X选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.下列物质中，含有氧气的是（）A.双氧水B.高镒酸钾C.二氧化镒D.空气2.实验室制取氧气可选用的药品有（）①过氧化氢②氧化汞③二氧化镭④高镭酸钾⑤空气⑥氯酸钾A.①②③④B.②③④⑥C.①④⑤⑥D.①③④⑥3.加热高鎰酸钾制取氧气，反应完毕，剩余物中有二氧化镭，二氧化卡孟是（）A.催化剂B.氧化剂C.反应物D.生成物4.有关催化剂的说法错误的是（）A.反应前后本身质量不变B.反应前后化学性质不变C.一定加快化学反应速率D.可能减慢化学反应速率5.在盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，加入少量二氧

2、化鎰，反应结朿后，下列三项与反应前相比较，发生变化的是（）①过氧化氢的质量②水的质量③二氧化猛的质量A.仅①B.仅②C.①和②D.①②③6.下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是（）A.双氧水与二氧化镭混合制氧气B.加热高镒酸钾C.点燃蜡烛生成二氧化碳和水D.铁丝燃烧7.区分下列各组物质的方法中，错误的是（）A.水和双氧水——加二氧化猛B.高镒酸钾和二氧化镒一一看颜色C.空气和二氧化碳——闻气味D.氧气和氮气——将带火星的木条伸入瓶中8.如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化猛的作用下，迅速分解产生大量氧气，下列现象正确的是（）充气气球A.气球胀大，红墨

3、水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移1.下列叙述正确的是（）A.分离液态空气制氧气屈于分解反应B.为了便于运输，把氧气加压成液态贮存在蓝色钢瓶中C.对过氧化盘的分解具有催化作用的物质只有二氧化镒一种D.要使过氧化氢分解放出氧气必须要加入二氧化猛，否则就不能反应2.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高猛酸钾当作二氧化猛放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快，后成氧气的质量不变D.反应速率加快，生成氧气的质量增加3.将混有少量高猛酸钾的氯酸钾放入试管中

4、加热至完全反应，最后剩下的固体有（）A.两种B.三种C.四种D.五种二.填空题4.如图示四种途径都可以得到氧气:过氧化氢高猛酸钾(1)写出实验室屮通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式:甲：;乙:0(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，途径更体现化学实验的绿色化追求。(3)工业上通过途径丁制取氧气，这种制取氧气的过程属于变化，主要是利用了空气中各成分的不同，工业上制得的氧气一般贮存在色钢瓶中。1.将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质Do黑

5、色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气吋的催化剂。另一黑色固体正在无色气体B小燃烧，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体Fo绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B。回答：(1)写出名称：A,C；写出化学符号：B,Fo(2)加热暗紫色固体A时所发生的反应属于反应。(3)写出黑色固体正在无色气体B中燃烧反应的文字表达式：o三、探究题2.(2015-山东荷泽)实验室中常用分解过氧化蛍来简便快速地制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。［查阅资料］有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。［实验探究1］探究苹果和土

6、豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中.取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现彖并记录如下：试管编号123材料名称无苹果土C反应速率很慢稍快较快实验现象产生气泡很少比1中多较多复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论［实验探究2］探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:取10mL30%的过氧化氢溶液三份，将其屮两份分別稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到lOOmL氧气所用的时间，（其他实验条件均相同）记录如下：实验编号123过氧化盘溶液浓度

7、5%15%30%所用时间（秒）205253实验结论［实验探允3］用上述收集的气体与不同物质进行反应.其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的文字表达式为：o作业111.D2.D解析点拨：氧化汞虽在加热的条件下也能产生氧气，但生成的另一物质是汞，汞有毒，不环保。3.D4.C5.C6.C7.C8.D9.B解析点拨：分离液态空气制O?是工业制02的方法，是物理变化，所以A错；过氧化氢在常温下就能产生02,只不过速率较慢，所以D错。10.D11.B12.（1）过氧化氢二*（化猛〉水+氧气氯酸钾二爲?〉氯化钾+氧气⑵甲（3）物理

8、沸点蓝13.（1）高钮酸钾二氧化镒02C02⑵分解（