论赏识教育的意义——以小学语文教学为例

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1、论赏识教育的意义__以小学语文教学为例云南省巧家县新华小学654600摘要：小学语文教育作为母语教育的启蒙，对培养学生正确的审美观和陶冶情操具有重要意义，这个阶段需要人们对孩子给予一定的鼓励和支持，让他们获得充足的自信，赏识教育在小学语文教学中发挥着重要的作用。木文通过对赏识教育的特点进行了论述，同时以小学语文教育为例，讨论赏识教育的重要意义，并提出了小学语文教学中正确实施赏识教育的方法。.1八—一、刖g小学语文教育对学生亲近母语、热爱祖国文化起着重要作用，赏识教育在小学语文的教学工作中极为重要

2、，一方面它能够帮助学生进行潜能的开发，另一方面乂有利于学生正确认识自我、改善自我和发展自我。然而我国小学语文教学中的赏识教育应用存在较多的问题，从而导致赏识教育不能有效发挥应有的效果，木文作者结合当前的教育形式，对赏识教育进行有效研宄和分析。二、赏识教育的定义与作用赏识从字面对赏识教育进行理解的话，就是“欣赏”与“认识”，其实赏识教育就是一种集认识、欣赏、教育为一体的教育模式，以达到育人的目的。把赏识教育融入小学语文的教学中，一方面需要老师对学生的性格与能力具有足够的认识，不要怕孩子犯错，以赏识

3、的态度来对待孩子的弱点和缺点，挖掘孩子不可估量的潜在力量；另一方面还需要老师对学生保持欣赏的态度，从而实现教育教学工作教书育人的目的。要知道不同学生的学习能力異有很大的差异性，每一个孩子都是潜在的天才，为此教师在教学工作中一定要准确把握每一位学生的优缺点，发掘孩子的潜能，对于学生的优点要给予适当的鼓励，对于学生所存在的缺点则是要进行积极引导，而则成为赏识教育的具体任务。赏识教育对孩子提高自信心、不断发掘潜力、发扬优点、提升孩子自我存在感、勇于挑战、突破自我都起着重要作用。1.赏识教育能够保证学生

4、养成积极健康的生活态度，学:＞」动机是推动学d活动的直接力量，教师对学生的表现给予认可和表扬，能够极大地增强学生的学4自信心；2.在课堂上进行赏识教育，对学生给予高度认可和表扬时，还冇利于促进学生充分发挥其能力，并可以通过该同学影响其他学生，往往可以取得意想不到的效果；3.不同的学生之间生活环境都存在较大的差异，在语文教学中应用赏识教育，对他们取得的每一次进步都进行赞美，对学生的正确想法给予肯定，这样才能够极大地提升他们的学习积极性；最后，由于语文学科的特殊性，这个学科的教育任务不仅是传授学科知

5、识，还需要教会学生怎样做人，赏识教育冇助于培养学生积极向上的人生价值观，帮助他们乐观积极地成长。三、赏识教育在我国不能更好应用的原因赏识教育有这么大的作用，但是在我国的小学语文教学中不能更好地发挥其作用的原因有很多，经过总结，主要在于以下几点：1.由于我国具有悠久的历史，文化底蕴丰富，传统的教育观念对现代教育教学有较大的影响，一般认为“严师出高徒”，从而导致教师难以突破传统观念对学生进行赏识教育；2.由于不同的学生之间生活环境都存在较大的差异，导致赏识教育不是在每一个学生身上都能奏效，这对教师正

6、确实施赏识教育而言，是一个很大的挑战；3.小学语文教师对学生进行评价吋，往往站的高度不一样，这也导致了老师对学生的鼓励以及肯定不够；最后，父母是孩子最好的教师，学校和老师开展赏识教育需要有家庭方面的密切配合，父母老师都应该善于发现学生的长处，进而对孩子们进行不同程度的夸奖，以使学生能够更好地被赏识和被教育。四、正确运用赏识教育的方法1.在老师和学生之间建立信任关系。在老师和学生之间建立信任关系,对于老师的教学工作具有很大的好处，不仅可以迅速拉近师生之间的关系，还有利于老师展开教学工作。老师在课堂

7、教学中通过对学生的表现进行赞同和表扬,能够极大地提升学生的自信心，调动他们的学AI积极性，从而提升他们的学习成绩；另外，由于老师的肯定，学生能够感受到老师的欣赏与认可，这样就会学习得更有激情，同时做出更好的表现，如此形成良性循环，营造更好的学氛围。2.在赏识教育中融入有效的学方式。老师应该善于表达对学生的爱,不仅表现在U语中，而且表现在生活的每一个细节中，老师在进行课堂教学的过程中，应该探索出新型冇效的教学方法，争取让学生在学:过程中找到更好的展现自我的机会，从而更好地发掘学生的才能，才可以对学

8、生进行准确的引导和鼓励。3.建立学生之间的良性竞争。在进行赏识教学时，还需要注重学生之间相互的赏识，这就要求教师对学生有充分的了解，进而采取有效的教学方式以激发学生学习的兴趣，在小学语文教学中实施赏识教育，一种可行的方式就是营造良性的竞争氛围，让学生之间进行充分的学习竞争，使学生之间做到相互欣赏,相互竞争，进一步增强他们的自信心。参考文献[1】谢梦雪论赏识教育的意义一一以小学语文教学为例[D].陝西师范大学,2013。[2】侯婷论赏识教育的意义一一以小学语文教学为例[」].教师,2015,35,