人教七上u4第2课时教案

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1、学习目标：能力目标继续谈论物品及确认其位置。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step1热身(Warm-up)1.师生交流：T：Where’syourpen?Where’syourwatch?Whereareyourbooks?S:It’s/They’reon/in/under…2.学生互相询问。Step2导入（Leadin)S：Where’smypen?T:Isyourpenonthedesk?S:No,itisn’t.S

2、tep3呈现（Presentation)1.教学2a。听录音，为2a中的物品编号。2.教学2b。再听录音，在2b图片中找出2a中的物品并编号。3.再放录音，学生跟读。（巩固表示物品的单词）4.教师纠正学生发音。5.教学2c。就2b中的物品位置与同伴问答。参考案例:A:Where’sthechair?B:It’sunderthetable.A:Arethekeysonthechair？B:No,theyaren’t.They’reonthesofa.Step4教与练（Teachingandpractice)1.

3、学生阅读2d对话，回答下列问题：（1）Whereisthebag?（2）WhatisinJack’sgrandparents’room?（3）WhataboutJack’shat?2.教师根据学生的理解情况，处理重难点。3.学生分角色对话，并让2-3组表演。4.处理语法。（见学案《单元语法精讲精练》）Step5巩固（Consolidation）1.教学3a。看图补全对话。2.教学3b。根据右图中的物品与同伴问答。eg:Where’s…?Isiton…?No,itisn’t.It’sunder…3.教学3

4、c。学生A看第十九页的图，学生B看3c右图，通过问答找出不同之处。Step6问题探究（Problem-solving）句型转换，每空一词。1.Hisbookisonthedesk.（对划线部分提问）Whatisonthedesk?2.Thekeysareonthesofa.（对划线部分提问）Wherearethekeys?3.Theyareinthebackpack.（改为一般疑问句，并作否定回答）—Aretheyinthebackpack?—No,theyaren’t.4.Hiskeysareunderth

5、ebook.（改为一般疑问句）Arehiskeysunderthebook?5.Ben’scomputergameisonhisbed.（改为否定句）Ben’scomputergameisn’tonhisbed.教学反思本课时用实物的具体位置来练习Where开头的特殊疑问句，不失为一种有效的训练方式。