《11-20各数的写法》集备教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《11-20各数的写法》集备教学设计　　11―20各数的写法　　教学内容：第86页的内容　　　完成相应的做一做及练习十六的第3--5题。　　教学目标：　　、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数　　2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。　　3、培养学生良好的书写习惯。　　教学重、难点：认识“十位和个位”　　教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片　　教学过程：　　一、复习准备：　　、拍手数数

2、。　　从1数到20，从20数到1　　　2、数一数下面的小棒有多少根？　　　　　　（1）一根一根数　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。　　3、下面每一堆有几个十？几个一？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆　　4、导入　　师：同学们，我们已经学会数11―20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们

3、不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。　　板书：11―20各数的写法　　二、讲授新课　　、动手操作，初步感知数位　　　学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数　　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？　　问：右边的4根表示什么？　　我们把4所在的位置叫做个位　　左边的1根表示什么？（1个十）　　　我们把1所在的位置叫做十位　　在数位筒上写个位、十位　　“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写　　2、利用计数器写数　　出示计数器　　（观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？团结创新，尽现丰富多彩

4、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）　　让学生写出14，请一名学生板演　　师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。　　3、练习。　　完成例4中后写两个数，四个人一组，一人摆小棒，另一人写数。　　讨论：“20”个位上的0该不该写？为什

5、么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）　　三、巩固练习　　、用数字卡片摆出，下面各数　　　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十　　2、听老师读数，学生写　　　12　　11　　15　　17　　16　　20　　3、给小马虎错误　　十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2　　4、做练习十四的第3―5题。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。