立足教材培养学生英语文化素养

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1、立足教材培养学生英语文化素养立足教材培养学生英语文化素养高中英语《新课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言是文化的载体和主要表现形式，文化意识是得体运用语言的保证。　　1培养学生英语文化素养的重要性　　英语文化是指所学英语国家的历史地理、风土人情、传统.L.习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界

2、意识。因此，文化意识的培养是英语教学的一项重要内容。真正掌握语言的人，应该能在具体的话题、语境和文化背景中灵活运用语言。如果缺乏足够的文化背景知识，一个语法再好、词汇量再大的人，也很难达到与他人真正的沟通和理解。因此，英语教学中语言能力的培养不可脱离文化背景。　　2发掘高中英语教材所承载的文化信息培养学生的英语文化意识　　现行高中英语教材设计了大量的英语国家的文化知识背景，为培养高中学生的文化意识，提高学生的文化素养提供了充分的物质准备。在教学中教师要善于发掘高中英语教材所承载的文化信息，培养学生的英语文化意识。　　2.1英语国家地理历史方面涉

3、及英语国家地理历史方面的以Book1BUnit18Neadeupof...,besurroundedby,tothenorth/south/ildseaclimate,subtropical,abeautifulnaturallandscape/harbour,befamousfor...,hotsprings,heatneartheearthssurface,makeelectricity,nationalbird，Kieatonbones/finisheatingeverything/donttakemorefoodthanyouneed)；饮

4、酒礼仪用语(drinkeoneshealth).教师要有目的引导学生熟练运用这些语言知识，了解西方饮食文化与中国饮食文化的差异(如中国人认为饮酒碰杯、一饮而尽是礼貌，而西方人祝酒时不碰杯只喝一小口，以此表示礼貌)。　　2.3英语国家节日了解英语国家节日方面的知识也是很有必要的。因为节日是一个民族历史的浓缩，代表着一个民族的生活方式、思.LidAutumnDay中秋节等；英语国家有Valentine＇sDay（情人节）,AprilFool＇sDay（愚人节），Mother＇sDay（母亲节），ThanksGivingDay（感恩节）和Christ

5、masDay（圣诞节）等。通过学习英语国家的传统节日的诞生背景、庆祝活动的形式，以及节日所反映出的一个民族习俗和文化，学生对英语国家主要节日、宗教传统有更加深入的了解，增强了多元文化的意识。此外，相同身势语在不同的文化中也具有不同的意义。Book1B，Unit21BodyLanguage，《身势语》涉及什么是身势语，如何理解身势语身势语的跨文化性等，具体介绍各种文化背景下身势语的异同。在日本是指金钱，在法国人看来是零的意思，但在巴西和德国这个手势表示不礼貌。　　通过以上几个单元的学习，学生在学习英语的同时学会了如何与说英语国家的人交往，提高了自己

6、的礼仪修养，了解不同国家人的生活方式，避免因文化差异造成误解，增强跨文化理解及跨文化的交际能力。　　2.4电影音乐方面有关电影音乐方面，教材介绍了一些具有世界影响力的英语国家的电影、音乐艺术家及其主要作品。Book1Unit5TheSilverScreen介绍两个好来坞著名电影明星因饰演《SophiesChoice》里的Sophie而获得（OscarBestActress）奥斯卡最佳女主角奖的MerylStreep和因主演《Speed》而一举成名的KeanuReeves。电影音乐方面的知识有助于激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。学生在学

7、习英语语言的过程中，了解感受电影音乐的魅力，陶冶情操提升艺术欣赏水平。　　现行高中英语教材从多方面渗透了英语文化信息，为英语教师有效实施课堂教学，提高学生英语文化素养奠定了基础。因此，教师要立足教材、发掘教材的文化内涵，更新教学理念，不断充实自己的跨国际文化知识。教师在传授英语语言技能和语言知识的同时，培养学生用英语思维的习惯，掌握地道的英语语言知识技能，从而提高英语文化素养和跨文化的交际能力。