探析新课程背景下信息技术教师专业发展的途径论文

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1、探析新课程背景下信息技术教师专业发展的途径论文摘要：信息技术教育发展到了新的阶段，新课程的理念对信息技术教师的专业发展提出了新的要求。本文从信息技术教师专业发展的要求和标准角度出发，依据教师专业发展的内容，探析了信息技术教师专业发展的途摘要：信息技术教育发展到了新的阶段，新课程的理念对信息技术教师的专业发展提出了新的要求。本文从信息技术教师专业发展的要求和标准角度出发，依据教师专业发展的内容，探析了信息技术教师专业发展的途径和方法。关键词：新课程信息技术教师专业发展在基础教育课程改革的形势下，关于教师的专业发展

2、问题引来了越来越多的关注。信息技术教育从80年代初发展至今，已经到了新的历史阶段，在课程目标、课程体系、课程内容等方面都发生了巨大的变化。信息技术新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求，随之要求提升教师专业发展的层次。目前，信息技术教师专业化程度不是很高，这在一定程度上制约了信息技术新课程的实施。笔者从信息技术教师专业发展的要求和标准出发，依据教师专业发展的内容，对信息技术教师专业发展的途径和方法提出了粗浅的看法。一、信息技术教师专业发展的要求与标准首先，技术是一种能力，是实现教育目标的重

3、要手段。信息技术与课程整合的理想境界是，信息技术对学生、教师都变得透明，师生关注的是技术所支持的学习和交流。技术的使用就像你呼吸空气一样自如，否则，为了技术而技术，造成技术滥用和无用，故意把简单问题复杂化，不但对提高教学成效无益，还会徒增教学成本，致使教育信息化难以维系，无法可持续发展。信息技术教师更要加强技术的理解与运用，强调运用技术的有效性。其次，在新的信息技术课程标准背景下，信息技术教师必须转变以往教计算机操作的概念，而侧重于传授过程和方法，侧重于培养学生的信息素养。再次，信息技术与课程整合是指在学科教学

4、过程中通过把信息技术、信息资源和课程内容有机结合，来构建一种良好的学习环境和有效的学习方式，教师的信息化能力最终体现在能够成功地将技术与课程教学融合，能够利用技术支持教学革新和持续性专业发展成为信息时代的教育创新者。信息技术与课程整合，不是计算机辅助教学的概念，而是信息技术全方位地支持学习过程中的各种学习活动，因而，信息技术课程的教学，直接取决于信息技术教师自身的素质。最后，信息技术教师要进一步培养自己的信息化系统规划能力和管理能力，协助校领导为学校的信息化发展布局、制订计划，为顺利推进学校教育信息化的发展做好

5、服务与支持。二、信息技术教师专业发展的途径和方法1、建构自己的知识系统如何建构知识系统呢？那就是不断地学习，学习是前进的基础。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”信息技术专业知识日新月异，学习对信息技术教师而言，显得更加重要。信息技术教师要学习教育基础理论（信息技术学习理论、信息技术课程与教学理论、信息技术教育传播理论）、技术技能（计算机技术、通讯技术、电子技术、传感技术）、艺术知识（语言文字艺术、数学视听觉艺术、审美艺术），而且，我们不能“读死书”，

6、更不能“死读书”，要把学习内容积淀为自身的综合素养和能力。我们除了学习书本知识以外，还要学习实践知识。信息技术相对于其他学科而言，还是一门新兴学科，所以我们要借鉴其他学科的经验。“非尽百家之美，不能成一家之奇；非取法至高之境，不能开独造之域。”听课是借鉴的好方式。听其他成熟学科的课能促进信息技术教学革新，而且不同的教师在授课方式、处理教材、引导学生思维等方面不尽相同，在听课过程中，抱着谦虚的态度，取长补短，推陈出新，对教师的专业成长一定会有意想不到的效果。2、提高教育实践和教育研究能力教育实践能力是衡量教师专业

7、能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容。研究能力和水平体现着教育实践与教育理论的密切结合，是教育创新对教师发展的必然要求，是教师专业发展的基本保证。教学反思是行动研究的具体形式，一直被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学前的反思，能使教学成为一种自觉的提炼和实践；教学中的反思，能使教学高质高效地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化。3、培养积极情感和高尚人格教师的积极情感和高尚人格是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的动力系统。“教师将来的任务是培养一个人的个性，并为他进入

8、现实世界开辟道路。”教育以人为本。学生具有天然的“向师性”，教师的积极情感会产生“皮格马里翁”效应，感染学生；教师的理想人格，会潜移默化地影响学生。此外，信息技术在为人们提供极大便利的同时，也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象，如电脑黑客、网络信息共享与版权、电脑病毒等，这对人们的道德水平提出了新的要求。我们应当遵循一定的信息伦理与道德，规范自身的信息行为活动，主动参与理想的信息社会的