论如何培养高中生物理学习兴趣和信心

《论如何培养高中生物理学习兴趣和信心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论如何培养高中生物理学习兴趣和信心摘要：在高中生的物理学习中，兴趣与信心是相辅相成的。培养高中生对学习物理的兴趣，进而树立他们对物理学习的信心，这对于提高高中生的物理知识和技能有着重要意义。本文结合了笔者多年的教学实践经验，认真地就如何培养高中生的物理学习兴趣与信心提出了几点建议，希望能够对高中的物理教师教学提供一定的帮助。关键词：高中物理学习兴趣自信心一直以来，高中物理都以概念的抽象性、规律应用的复杂性和过程分析的严谨性等学科特点，让多数高中生对物理的学习产生了畏难情绪，丧失了学习信心。学生没有学习的兴趣和信心，这在

2、高中物理教学中成了教师们很棘手的问题。因此，培养高中生对物理学习的兴趣，树立他们学好物理知识的信心，在高中物理教学中就显得尤为重要了。下面，笔者提出了几点个人建议。一、巧妙利用导入式教学，激发学生的学习兴趣导入式教学法，是近几年一种新的教学法。它强调学前导兴趣，学中导思路，学后导结论。这种教学方法，教师的任务是“导”不再是“讲”，学生的任务是“学”而不再是“听”。这更有利于激发学生学习的兴趣和动机，启发学生的学习思路。在这里，我们要着重强调的是导入式教学中的学前导兴趣。一个课堂，有了好的开端就等于拥有了成功的一半。如果

3、教师能够在课堂开端就进行很好的导入，将学生们的学习兴趣短时间内激发出来，学生们自然会很快地调整好状态投入和参与到课堂学习中。例如，在讲到“自由落体运动”一节时，教师可以拿来一个纸团与一个体积大致相当的粉笔。问：同学们，让这二者从同一高度自由落下，你们猜猜哪个会先落到地面？为什么？同学们可能回答：粉笔先落下，因为粉笔更重。这时，教师可以演示实验，结果看到二者几乎是同时落地的。教师再次用铁块和粉笔模拟上面的实验，结果学生们看到的仍然是二者几乎同时着地。这个实验结果与学生们的经验认识发生了矛盾，也必然引起学生们心理上的矛盾，

4、从而激发起他们学习物理知识的动机和兴趣。二、采用情境式教学，激发学生的学习兴趣多年来的实践教学证明，有意识地在课堂中创设情境，将一些具有启发性的教学问题，通过创设情境的方式将同学们引入，可以更好地激发他们的学习动机，培养他们的物理学习兴趣。例如，在讲解《静电屏蔽》一节时，可以做这样一个小实验：把一个手机放到金属盒子中，用别的手机去拨打这个放到金属盒里的手机号码，发现是无法接通的。做完这个演示后，让同学们对观察到的现象思考其原因。这样类似的物理情境有很多，只要教师用心去想，发挥好情境式教学法在物理教学过程中的作用，一定会

5、取得事半功倍的效果。从心理学的角度来讲，这种情境式教学是抓住了学生们想要通过自己所学的书本知识，去解释现实生活中的现象的欲望与好奇心理，有了欲望也就有了学习的兴趣。当学生自身的求知欲望得到了满足，也就有了自信，这对缓解他们对物理的畏难情绪有着重要的意义。三、将趣味性的故事融入课堂，激发学生的学习兴趣物理学是一个与生活息息相关的学科，生活中有很多的物理现象都可以用物理知识去解释。教师可以适当地将生活中的一些有趣物理现象穿插到课堂教学中，也可以将物理学家们的故事在适当的时机讲给同学们。这样，同学们既可以了解物理学科，又可以

6、对物理的学习产生兴趣。例如，在讲“万有引力定律”一节时，可以把牛顿在苹果树下午睡，被掉下来的苹果砸中，而后受到启发，进行大量的实验，才探索出著名的“万有引力定律”一事讲给同学们，活跃课堂气氛。也可以将历史上建阿房宫时，秦始皇利用磁石防刺客的故事穿插到课堂教学中。四、设计物理实验，激发学生对物理学习的兴趣和信心在物理实验课教学中，教师可以设计些学生能够接受得了的实验。让同学们通过自己的努力去完成，通过自己的逻辑思考和分析去得出数据和结论，从而提高学生们独立思考和解决问题的能力，培养他们严谨的科学态度。此外，这种通过自己的

7、努力取得成功的实验，会极大地激发学生学习物理的兴趣，增强他们对物理学习的信心。教师还可以在班级里面组织成立一个物理课外学习兴趣小组，引导并且指导同学们自制一些物理小发明、小制作以及实验教具等，带领同学们走进物理的神奇世界。教师还可以与学校沟通，定期举办些成果展示会，让同学们的劳动和智力成果有展示的平台，这会使学生们获得小小的成就感和自信心，对其他同学也会起到激励作用。五、利用多媒体教学，激发学生学习物理的兴趣随着科技的发展和进步，现代化多媒体教学手段也被广泛地运用到了物理教学中。它集图、文、声、像于一体，动静皆宜地将物

8、理教学引入到了一个新的境界。采用多媒体教学，老师们不再需要浪费时间在板书的规范书写上，也不必再担心物理实验现象、物理过程等演示的不便。多媒体形象而直观地演示实验操作，可以带给学生们百闻不如一见的感受。另外，教师在导入新课时也可以借助多媒体去创设出动画效果的情境，以集中学生们的注意力，激发他们学习物理的动机。六、给学生创造机会，增强