创新意识与社会进步

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1、第三单元思想方法与创新思维本单元基本结构唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点（第七课、第八课）——唯物辩证法的实质和核心，对立统一规律,矛盾分析法是我们认识事物的根本方法（第九课）——唯物辩证法的根本要求，即创新（第十课）——坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）。第十课创新意识与社会进步一、辩证的否定观二、唯物辩证法与创新意识课标要求3.10列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要性。考纲要求（一）辩证的否定观1.辩证否定2.形而上学的否定观导读：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自

2、己；辩证的否定是事物发展的环节，是新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径。形而上学的否定观与辩证的否定观是根本对立的。（二）唯物辩证法与创新意识1.辩证法的革命批判精神与创新意识导读：在复习时应明确辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。2.创新的作用导读：对本考点的把握要注意从其对生产力、生产关系和社会制度、人类思维和文化等角度去阐述。创境激趣为什么非淘金不可一个星月争辉的夏夜，一所知名大学请来一位商界智多星给即将毕业的学生作一场关于成功之道的演讲。开讲前，智多星微微一笑，给在场的所有学生出了一道题：“某地发现了一座金矿，吸引了无数的人去开

3、采，然而一条大河挡住了他们的去路，如果你是其中一位，你会怎么做？”“绕道走，只是浪费点时间。”“游过去。”“架座桥得啦！”……智多星始终笑而不言，直到争论的喧哗平息了，他才开口说道：“为什么非淘金不可？为什么不买条船来开展营运？”全场一片愕然。他接着说道：“在那样的情况下，你就是收费再贵，弄得渡河人身无分文，他们也心甘情愿，因为前面是金矿呀！”古时候，在辽阔的乌克兰草原上，有两个相距不远的村庄——一个叫“真话村”，另一个叫“假话村”。“真话村”的居民都说真话，而“假话村”的居民总是说假话。假若我们当中有谁突然来到这两个古代村庄中的一个村庄，只允许向第一

4、个碰到的当地居民提一个问题，打听自己来到的是哪个村庄，那么这个问题应该怎样提法？“你是本村人吗？”回答是，那你就在真话村；回答不是，那你就在假话村。分析如下：1、如果你在真话村，真话村的人会回答是，假话村的人也会回答是；2、如果你在假话村，假话村的人会回答不是，真话村的人也会回答不是。真话村和假话村高考回眸1.（2012年河南高考适应性考试第21题）漫画《无题》（图8）主要是反映一些家长在对待孩子的问题上A．用孤立的观点看问题B．用静止的观点看问题C．用片面的观意看问题D．用全面的观点看问题C2.（2012年全国文综第30题）某饭店老板请来许多一流的建

5、筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店的一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快安装好了。这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明（）①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进思维创新③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破A.①②B.②③C.①④D.③④D毛泽东说：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。”德国的杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这两种观点分歧的实质是A．唯物论和唯心论的根本对立B．世

6、界观和方法论的根本对立C．辩证法和形而上学的根本对立D．经验主义和教条主义的根本对立3.（2011年上海单科第21题）C4.（2009年天津文综第4题）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是A．公说公有理，婆说婆有理B．尺有所短，寸有所长C．金无足赤，人无完人D．一叶障目，不见泰山B引思明理主干整合1.辩证的否定观(1)含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自

7、己。(2)特点：辩证的否定是发展的环节；也是联系的环节。(3)实质：既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。(4)方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。2．唯物辩证法与创新意识(1)辩证法的革命批判精神与创新意识：①辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的。②方法论：要求具有批判性思维和创新精神，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，开拓新境界。(2)创新

8、的社会作用：①创新推动社会生产力的发展；②创新推动生产关系和社会制度的变革；③创新推动人类思维