创新意识与社会进步教案

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1、创新意识与社会进步教案第十创新意识与社会进步一、本设计意图(一)教育教学目标1．知识目标(1)识记〇辩证否定观的内涵。〇辩证法的本质。〇创新是民族进步的灵魂。(2)理解〇辩证否定是自我否定。〇辩证的否定观与书本知识和权威思想的关系。〇辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。〇创新与社会进步的关系。(3)运用〇分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定；既克服又保留。〇深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。〇列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和化的进步与发展。2．能力目标(1

2、)学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本(相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情)，蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。(2)通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。(3)培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。3．情感、态度和价值观目标(1)使学生坚信创新是唯物

3、辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。(2)使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会说，创新是200民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。(二)程标准的基本要求内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系，及其对开拓

4、创新的意义。二、教学内容分析(二)教学提纲框题一：树立创新意识是唯物辩证法的要求1．辩证否定观与创新意识(1)辩证否定是事物自身的否定。〇辩证否定是发展的环节。〇辩证否定是联系的环节。〇辩证否定的实质是扬弃。(2)树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。〇尊重书本知识。〇尊重权威。〇立足实践，解放思想。〇实现理论和实践的不断创新。2．辩证法的革命批判精神与创新意识(1辩证法是批判的革命的和创新的。〇任何事物对它发生的时代和条说都有其存在的理由，但对它内部发展起的新的更高的条说就变成没有存在的理由了。〇辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭

5、亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时陛方面去理解。〇辩证法不崇拜任何东西，按其本质说，它是批判的革命的和创新的。(2)辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系。〇创新是对既有理论和实践的突破。〇要创新就要有批判和发展。(3)辩证法的革命批判精神和批判性思维。〇关注变化的实际。201〇突破成规陈说。〇破除落后观念。〇注重研究新情况。框题二：创新是民族进步的灵魂1．创新推动社会生产力的发展(1)科学的本质就是创新。(2)科学技术了推动了人类社会的各个方面。〇创新更新了生产工具。〇创新更新了生产技术。〇创新提高了劳动者的素质。2．创新推动生产关系和社会制

6、度的变革(1)实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。(2)理论创新推动制度创新、科技创新、化创新等各方面创新。3．创新推动人类思维和化的发展(1)创新推动了人类思维方式的变革。〇不同的实践方式决定了思维方式的变化。〇实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维水平。(2)创新推动了人类化的发展。〇创新实现了人类化的发展。〇建设和发展社会主义先进化。(3)创新是社会发展的动力。〇创新是对真理的发展。〇创新是对实践的推进。〇创新是民族进步的灵魂。(二)结构分析及探究活动设计意图1．本的逻辑结构唯物辩证法既是世界观又是方法论。辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变

7、化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。在此意义上，本是第三单元的落脚点。根据程标准，第十是创新意识与社会进步，其内容设计为两个框。第一框，树立创新意识是唯物辩证法的要求。本框分为两个目。第一目，辩证否定观与创新意识。这一目的逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义——辩证否定是发展的环节——辩证否定是联系的环节——辩证否定的实质是扬弃——树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实——尊重书本知识、尊重权威——立足实践，解放思想。