推敲 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。推敲教学设计　　《推敲》教学设计　　教学要求：　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。　　教学重点：　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义。　　教学过程：　　一、直接导入：　　、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。　　2、　　课文哪几

2、个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）　　二、细读第2-7自然段　　、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。　　（1）贾岛去（　　　　　），不巧（　　　　　），结果留下（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）。　　（2）返回长安途中，他对诗中（

3、　　）这个字犹豫不决，不知不觉（　　　）。　　（3）结果他冲撞了（　　），和（　　）商量了起来。　　（4）韩愈认为还是用（　　）好，理由有三：一：（　　）二：（　　）三：　　（　　）　　2、回答题（1）　　（1）指名回答。　　（2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）指名读句子。感受到了什么？　　（3）出示全诗，读一读。　　（4）小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。　　3、回答题（2）　　（1）指名回答。犹豫什么？　　（2）出示插图，用自己的话形容一下贾

4、岛。　　（3）看看哪句话是描写这幅图的，（用“——”画出来）指名读句子。　　（4）演一演。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指导：贾岛会说些什么话？做些什么动作？　　指名当导演，当贾岛，当群众。　　演后评议。　　（5）小结板书：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发

5、展。　　4、回答题（3）　　（1）指名回答。　　（2）介绍韩愈：唐朝著名的大诗人。　　（3）出示课文，小组分角色朗读。　　（4）小结：韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。　　（5）演一演　　指导：韩愈说什么？怎么说？　　贾岛说什么？怎么说？　　演后评议。　　（6）同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好？　　5、回答题（4）　　（1）指名回答。（表明有礼貌；衬

6、托出宁静；响亮）　　（2）出示课文，齐读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。　　三、学习第八小节　　、说说对贾岛的印象。　　2、什么是推敲？　　3、总结推敲的含义。　　四、拓展提高　　、王安石“推敲”的

7、故事——春风又绿江南岸　　2、练一练　　（1）他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。“摸”换成“找”行吗？为什么？　　（2）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗？为什么？　　五、课外探究　　、将故事完整地演一演，师提供剧本。　　2、探究一下《题李凝幽居》的诗意。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。