ttt实效课程设计与开发

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1、《PTT/TTT实效课程设计与开发》课程背景为什么学员在课堂上反应不错，但W到工作中却不知道怎么应用?为什么老师的课程内界丰富，学员

2、叫到r作岗位却无法落地?这很人原因是培训师不知如何柯效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件!！门前市场上有很多流派的“课程研发与设计”，但大部分都是单纯从编写课件的角度出发。殊不知培训是内容、授课技巧的、工作经验的三者合一，如果开发设计课件的人不懂专、lk的授课技巧也没奋相关工作经验，那么编写出來的课件理论虽然一套套的，却和实践脱节,课程结束每个人都觉得学到了东西，实

3、际上根木无法实战应用！本套《企业A训师课程设计与开发》是一蕓实战训练从解决企业实际问题而不是从编写课件需耍川发。企业培训师培训专家张永铭老师，以专业的授课技巧，丰富的企业培训经验，20多年的企业实际工作经历，融入敁新的建构主义、引导、微课、翻转课堂等培训技术，化繁为简，将引领您掌握实川奋效的课稈设计工具和步骤，丼通过现场人量实操使您能更精准地分析出企业培训的真实需求，快速有效地且指培训与企业问题核心，最后设计出高质fi又能在企业落地的实战课程！木课程的学员建议接受过相关系统FTT、TTT培训师培训的授课

4、技巧培训训练（强化班或中级班）学习对象内部培训师高、中、基层管理者、骨干人员各部门有培训需求的管理人员课程目标课程设计与开发让学员能够准确的识别培训需求；课程设计与开发让学员掌握以问题为核心的培训课程设汁思路课程设计与开发让学员的培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升；课程设计与开发让学员开发的课程能与企业情况紧密结合；课程设计与开发让学员借助自己的培训技能获得个人与企业职业生涯的高速成长课程设计与幵发让学员能够独力完成企业内部课程的人纲、课件与PPT的开发；课程内容—、培训揭秘1.培训师的

5、角色1）培训授课中叫大角色①传播者②教练③领路人④推广者2）企业屮六人角色①内化#②外化者③推动者④收集者⑤开发者2.成年人四大学习特点1）收获感2）参与感3）成就感4）固有思维（建构主义的解决之道）3.从培训到落地1）细化流程步骤2）落地工ft的使用与监锊3）信息化监、管、学4）020持续课程（翻转课堂的实行之道）二、授课呈现1.讲师讲台形象槊造1）色彩影响法2）服饰影响法3）表情影响法2.语调语韵如何有变化1）肢体引!li语调来2）语调与信念3）歌同练习提升语韵3.授课紧张与解决之道1）剖析授课紧张

6、的四大原因2）紧张心理的卩4大解决方法①充分准备②心态解决③呈现A信④行为解决4.VHF呈现法1）图像、声音、数字、文字、视频2）感性3）理性5.效果呈现六步法1）讲授2）示范3）演练4）讨论5）演示6）点评三、成课六步法1.收集数据--确定需求银行培训课程四分类模型课程开发二类型：顺进程花田课程开发五问A竹景B学员CF1标D内容E问题需求寻找七大方法1）汸谈法2）行为观察法3）资料数据收集法4）问卷调查法5）小组W论法6）专业内界专家分析法7）重大事件分析法2.立题命名龙点睛之笔：培训大师的课程名称分

7、析立题三原则课程名称四人细节1）反映出课程目的与价值）2）课程名称要具体3）课程名称有吸引力4）必要吋可加副标课程介绍如何写？课程目标如何写？3.制定大纲---课程逻辑构建立纲三模型A字型人纲构建六步走现场演练：课程大纲制作演练《如何提升执行力》4?/1:聚成材---课程素材构建七人素材库建立1）学习2）生活3）工作4）书本5）传媒6）网络7）他人素材的加工1）增减法2）融合法3）关联法4）升华法5.细节深化---培训方法应川立小节五要素小节设计的E字诀感性引入1）感性表达特点2）感性表达训练理性执行1

8、）理性表达特点2）理性金字塔表达法常见培训八大方法1）演讲法优缺点分析与演练2）M答法优缺点分析与演练3）示范教学法优缺点分析与演练4）个案研讨法优缺点分析与演练5）角色扮演法优缺点分析与演练6）视频教学法优缺点分析与演练7）游戏体验法优缺点分析与演练8）头脑风暴法优缺点分析与演练6.视觉盛宴…PPT制作速成PPT制作的三种全局观1）风格2）排版3）页面PPT构图1）视觉焦点2）左右型构图原则3）全图图文搭配三原则四、有效的课前准备1.预演未来1）五炼成精2）冥想2.培训教材1）学员手册制作2）讲师手册

9、制作1.培训教具使川2.课程安排技巧1）时间2）场地3）课程组织4）音乐5）枭椅摆放与培训器材五、授课中的互动控场1.六种发问技巧1）批准性14题2）—•般性M题3）特定性14题4）封闭性的M题5）开放性的问题6）11号式发问2.互动激发法1）给听众以反馈2）引导听众反馈3）引导听众思考4）用激励调动宁员产生互动3.培训课堂六人类型学员1）一言不发型2）U若悬河型3）窃窃私语型4）争论不休型5）离题万里型6）自以为是型4.六步完美处理难缠学