《中级TTT课程设计与开发》课程大纲

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《中级TTT——课程开发之“魂、骨、筋、肉”》课程大纲【培训天数】2天课程+1天演练【授课讲师】张一丹【培训方式】现场演练、案例分析【课程背景】内部培训的授课技巧和课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业内部知识的传播者，更成长为优秀的“课程开发师

2、”。【培训特色】1.通过培训使参训内训师掌握课程开的基本理念，了解成人学习的特点，清楚认识企业培训的核心目的；2.掌握培训需求分析的方法，能够运用培训需求结果并从中提练出培训目标；3.能够从课程目标中提练出培训“核心”的确立方法，从核心中提练课程名称，学会“起课名”，即确定课程的“魂”；4.学习课程架构的种类，通过练习掌握课程结构的搭建方法，能够规划课程的“骨”架；5.了解和掌握课程内容的收集和筛选方法，编织好课程的脉络即“筋”；6.通过教学活动九步法的学习，使学员掌握培训方法的设计，能够设计培训活动、课程案例、编写故事，丰满课程的“肉”‘7.课程结束时输出如下成果：参训

3、学员能够编写：讲师手册、学员手册、案例库、试题库、制做精美的ppt。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方【老师优势】1、张老师有着多年的企业内训经验，做讲师近20年，积累了丰富的课程呈现、课程开发、培训师培养经验。2、参与过多期“培训师培养”项目，为企培养众多内训师，担任项目总设计、授课工作，取得了很好的成果。【成功案例】1.河南移动《培训师培养项目》，担任项目总策划、总执行，并担任TTT的

4、讲师。2.2012年，参与MBI培训师培养项目，成果明显3.2012年，驻马店移动《初级TTT》授课满意度99%4.2012年，郑州移动《初级培训师-潇洒走上台》99%5.2013年，安徽移动《铁三角课程开发项目》4期，16天，共开发精品课程14门；6.2013年，湖南衡阳移动《培训师课程开发》满意度98%7.2013年，河南邮政《口吐莲花的表达技巧》满意度97%8.2014年，河南邮政《培训师能力提升》满意度99%9.2014年，贵州移动《课程开发项目》满意度99%10.2014年，泰州农商行《培训师培养项目》满意度98%11.2014年，平安保险《高级培训师引导式授课

5、》满意度100%【课程内容】引言：课程开发理念篇1.成人学习理论----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方A.成人学与自我导向学习B.体验式教学的意义和方法C.成人学习的特点1.企业课程目的A.企业需要什么课程B.企业课程的目的C.企业需要什么课程2.企业何时需要内化课程A.市场变化B.重大事项C.知识更新D.战略调整4.课程开发的标准A.课程开发的要求B.课程开发的步骤和内容第一部分：确定目标—

6、—定义课程“魂”1、培训需求分析三问A.谁需要培训（对象）B.他们为什么要接受培训（动机）C.培训什么（内容）2、培训需求分析流程（图）第一步：高层期望的理想工作状态（组织要求）第二步：目标员工的实际状态第三步：对比，找到差距第四步：分析差距背后的原因，区分可培训与不可培训的部分第五步：确定培训目标案例：培训需求分析优秀案例展示3、确定课程目标A.目的和目的区别B.确定课程目标的意义C.确定课程目的方法D.课程目标的格式E.提倡使用的“行动词汇”F.规避的“行动词汇”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的

7、地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方A.三类课程的目标等级课堂练习：A.给课程起“课名”B.撰写课程目标第二部分：规划结构——搭建课程“骨”1、金字塔结构在构建课程骨架中的应用小练习：A.这些信息你能记住多少？B.这些数字等于几？C.金字塔的四个基本特征（图）2、目标的层级A.总目标B.分目标C.子目标3、排序的原则A.从整体到局部B.从简单任务到复杂任务C.从学员已知的内容到未知的内容D.从具体的任务到抽象的任务E.应用岗位工作流程或次序4、搭建课