《植物学》课程建设几点想法

《《植物学》课程建设几点想法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《植物学》课程建设几点想法摘要：为增强学生学习兴趣及学习效果，应对植物学课程进行改革。要增加电化教学和多媒体教学手段，形成课堂讲授、投影、幻灯、挂图与学生实验有机的结合，在教学中真正做到图文并茂，使教学手段更加直观。实践教学要突出培养学生对植物学基础知识和基本技能的掌握，培养学生植物学基本技能以及解决与植物有关的实际问题，锻炼学生鉴定植物、调查研究植物多样性和文献资料的综合分析能力，也密切了与后续相关课程的衔接。关键词：课程建设；多媒体教学；改革中图分类号：G642.2文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)02-0104-02植物学是本科农学类专业的一门必修基础课。通

2、过本课程的学习，一方面要求学生掌握被子植物形态结构和植物界系统演化的基本规律，掌握被子植物分类的基本理论、基本知识和基本技能，了解植物与人类的关系，为后续课程提供必要的植物学基础知识；另一方面，着力培养学生自主学习能力、实践动手能力、观察思维能力和创新能力［1］。一、教学内容《植物学》课程是通过讲授与实践教学紧密结合的教学模式，运用教学挂图、教学模型和实物进行教学。但挂图与实际结构相差很远，模型又太少，实物不容易采到，因此学生不容易掌握。现为弥补以往教学的不足，增加电化教学和多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣，进一步加强直观教学。1.理论联系实际。在教学过程中，注意理论联系实际，把相

3、关的知识与农林生产实践有机地结合。在讲课过程中要多举实例使学生加强理解，举例应是学生日常生活中常见的或是与其专业有关的植物。在理论教学方面，针对植物学课程直观性强的特点，要结合电化教学和多媒体教学手段，使学生获得本课程的基本知识。同时，要求学生以教材和教师讲授内容为主线，参考有关文献资料，既掌握重点内容、理解疑难点问题，又可扩大知识面，系统获得本课程基本理论。2.内容更新，激发学生兴趣。针对《植物学》课程的不断改革，本着精讲多练的原则，要形成课堂讲授、投影、幻灯、挂图与学生实验有机的结合。在植物分类课中播放与教学内容密切配合的录象教学片，使野外生长的植物生动地展现在学生面前，摆脱了生

4、长季节和分布地区的局限性，激发了学生学习的兴趣和积极性。植物分类学部分选择重点科属，由于科学的发展、社会经济的发展，人们所关注的重点发生了很大的变化，生物多样性理论成为当今最重要的生物学思想，着力调整植物的举例，增加园艺植物、遗传研究中重要的植物、植物的品种等内容非常必要。由于对生态环境的关注，环境植物也要引起关注。不只强调对植物的利用，要更多地培养学生保护自然、保护植物，合理利用植物的思想，以及植物的有害性方面如由植物引起的生物安全性问题，对人类健康的影响等。由于新的技术和方法特别是遗传引入分类，产生了一些新的分类系统和对植物起源和进化有新的认识和理论，要引导学生查阅资料，对系统和

5、类群的演化关系的进行调整等。我们要利用显微摄影系统和数码照相机，制作大量真实清晰植物显微照片和植物外形数码照片，有助于学生对植物体结构的理解和加深印象，也大大地提高了学生学习植物学知识的兴趣和效率。基础知识和新增知识综合在一起提供了大信息量，给植物学的学习提供了丰富的知识来源。所以合理运用多媒体教学手段，并与传统的教学方法有机整合，形象生动地展示植物的生长发育规律，使死板的过程叙述生灵活现，化解难点，利于学生的理解和掌握，激发学生的学习兴趣。二、教学方法与教学手段1.采用灵活多变的教学方法。课堂上应鼓励师生之间相互提问、相互探讨，变“一言堂”为学生积极思考、积极投入的讨论会，这样有利

6、于学生提出问题、研究问题，鼓励学生积极思考、主动寻求有关知识［2］。如植物的形态，南北方差异很大，名称也各异，很多学生只知道家乡的土名，通过学习，能把家乡野生植物及其在生产上的意义与课本对应起来，从而激发了解当地植物资源进而保护植物资源的兴2.运用现代教学手段。《植物学》是一门理论性和实践性都很强的学科。具有教学内容多、涉及面广、概念抽象、理论知识难记忆而又极赋实践性等特点。在教学中我们要充分利用各种电化教学手段，实现直观化、形象化的教学目的。对基本概念、基本知识重点讲授，讲深讲透、一丝不苟。同时，坚持课堂教学与实验教学穿插进行、有机结合的教学形式，为学生提供各种直观教辅材料，让学生

7、对实验内容进行独立观察研究，既验证课堂理论知识，又培养操作技能，拓:知识，最终达到深刻理解和掌握教学内容，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。我们对主要科、属、种的代表植物和常见植物进行实地生长状态拍照，并对照片加注说明，附在每份标本上，使学生在实验教学中全面地掌握各种［物的形态特征、生活状态和生存环境。我们还要建电子标本室，这样也可摆脱了生长季节和分布地区的局限性，激发了学生学习的兴趣和积极性。三、实践性教学的设计思想与效果L实验内容的设计。植物学实验