《足球——脚内侧传球》教学设计

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1、《足球一一脚内侧传球》教学设计王强洛阳市第三中学足球-脚内侧传球1指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球技术的掌握和实践应用。在教学过程屮，以学生身心健康发展为FI标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过趣味的游戏，培养学生的团队协作精神,并在游戏中培养学生开阔的思维，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发踢球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，让学生体验踢球带来的快乐。2教材分析本节课根据人教版《体育与健康》(全一册)第七章第三节之足球一:

2、提高踢球技术的准确性，选择脚内侧传球作为教学内容。通过组织教学，展现学生的速度,耐力，灵敏等体能。同时，注重培养学生的勇敢顽强、灵活机智、团队合作等良好心理品质。3学情分析高二男生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，加上此阶段学生有较强的创造能力和自学能力，木课根据男生好奇爱动的心理特征，让学生在游戏中发现问题，然后在反复多变地练＞J中解决问题，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥其主体作用，努力达到教学目标。4教学目标和重难点教学目

3、标：(1)学4与了解脚内侧传球的技术原理，建立脚内侧传球的动作概念。(2)通过本课的学＞』使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作要领。(3)培养学生判断、分析、应变能力及自信、不断进取的优良品质。重点:击球的部位和力量。难点:传球的准确性。5教学方法本课多以实践的方式，大胆使用较高标志桶供学生传球练习，更直观反映出传球的准确性，同时采用启发、创设情景等教学方法，根据学生由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜能，充分体现以学生为主体，从而更好实现木课

4、教学目标。6教学策略木课主要釆用教师启发指导、学生反复练习的策略。通过让学生在游戏中发现问题，并带着问题认真听讲、看示范、观察动作、直观了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断地吸取经验和教训。在此棊础上再次尝试并通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。球传侧内脚-球足内学教学标教目Tt<:1/FT原正及77匕匕)木J力技进能的学变球i紀S:脚80断解使判了习生与学学习过养学通培、、123占⑴3量♦Ji位部W

5、額的球击占-难性确准的球传示提/■I◊♦•蠢物志标△••师程过学教容内动活分部分始1开堂规课常0O、合容集内生课学本织布组宣••1±0/^准备部分1分31收戏秋游种1春1.游戏《春种秋收》方法人带一*球，在场区内自由随意摆放在场区内的标守队员跟随在场区内慢起被推倒的标志桶，30踢倒标志桶最多。2.教师明确游戏的方法』3.强调学生注意安全。4.提问：如何才能在游又47卜4‘一.-4-负荷预计：预计平均心率：120次/分钟练习密度:大于65%