《古代诗文阅读》ppt课件

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1、古代诗文阅读文言文阅读第一步：粗步了解文章内容1、阅读第5小题题干，明确传主和阅读重点。慕容白曜的事情，宽和有礼2、粗读第6小题内容，了解大致情况慕容白曜是一位敦厚正直的官，且颇具军事才能，战功赫赫。也有处事苛严之处。后被朝廷诛杀。第二步：结合史传文结构特点，节节划读——理清文章脉络按照“一人多事”的段落格式：人——简历——性格特点‖事件1‖事件2‖事件3……‖结局来进行划分。1，慕容白曜，以敦直给事东宫。文帝崩，与乙浑共执朝政：人—简历—性格特点。2刘彧徐州刺史薛安都、兗州刺史毕众敬并以城内附：新人

2、名＋新地名＋官职名——事件13而彧东平太守申纂屯无盐：新人名＋新地名＋官职名——事件25二年，崔道固及刘休宾并面缚而降：新人名＋新地名＋官职名——事件46白曜虽在军旅，而接待人物，宽和有礼：新性格——事件54刘彧遣其将吴憘公欲寇彭城：新人名＋新地名＋官职名——事件37三年春，克东阳：新人名＋新地名＋官职名+新性格——事件68初，乙浑专权：新性格——事件7（结局）第三步：答题第4小题文言实词考查题。可用文言实词推断法来解决。首先用“语境推义”法，将所给的解释依次代入原句，看是否能够成立。（里应）“句法推

3、义”法：①从对称性推词义忠不必用兮，贤不必以。②从前后搭配角度推词义彼节者有间，而刀刃者无厚肉食者谋之，又何间焉“语汇推义”法①以合成词推义虎大骇，远遁。遁——逃遁——逃②以成语推义“音形推义”法（外合）第5小题是信息筛选题细究题干、重点突破依据划读按图索骥第6小题分析概述题（按图索骥）人、时、地、事是否吻合分析评价是否准确细节方面：曲解词义以偏概全颠倒顺序无中生有第7小题翻译文句第一步，求大意、抓重点第二步，直译求“字字落实”—留、删、换第三步，意译求“文从字顺”—调、补、变古代诗歌鉴赏独不见沈佺期

4、卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。译文卢家少妇，深居郁金香涂抹的闺房；一对海燕，双栖在玳瑁装饰的屋梁。深秋九月的捣衣声，催落树上枯叶；丈夫守边十年，她日夜怀想着辽阳。他去白浪河北，而今音讯全部隔断；她在京师城南思虑，更觉秋夜漫长。有谁能了解她，独自怀思不得相见；偏偏明月透过纱窗，照着黄色帷帐！这首诗是用乐府题目来写思妇愁怨的七律诗，诗先写夫妇双栖于京都，犹如海燕双栖玳瑁之梁。然后写到阔别十载，少妇思夫之苦。一

5、扬一抑，其意自现。在手法上诗人借镌刻环境，渲染气氛，以烘托人物心情，达到了增强抒情色彩的效果。如以“海燕双栖”，烘托少妇独处；以寒砧木叶、城南秋夜，烘托“十年远戍”、“音书断”之思愁；以“月照流黄”烘托“含愁独不见”的愁绪。语言构思新巧，读来清新无限。“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。”卢家少妇，名莫愁，梁武帝萧衍诗中的人物，后来用作少妇的代称。郁金是一种香料，和泥涂壁能使室内芳香；玳瑁是一种海龟，龟甲极美观，可作装饰品。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美：四壁以郁金香和泥涂饰，顶梁也用玳瑁

6、壳装点起来，多么芬芳，多么华丽啊！连海燕也飞到梁上来安栖了。“双栖”两字，暗用比兴。看到梁上海燕那相依相偎的柔情密意，这位“莫愁”女也许有所感触吧？此时，又听到窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣的砧杵之声。秋深了，天凉了，家家户户忙着准备御冬的寒衣，有征夫游子在外的人家，就更要格外加紧啊！这进一步勾起少妇心中之愁。“寒砧催木叶”，造句十分奇警。分明是萧萧落叶催人捣衣而砧声不止，诗人却故意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。事实上，正是寒砧声落叶声汇集起来在催动着闺中少妇的相思，促使她更觉内心的空虚

7、寂寞，更觉不见所思的愁苦。夫婿远戍辽阳，一去就是十年，她的苦苦相忆，也已整整十年了！颈联出句的“白狼河北”正应上联的辽阳。十年了，夫婿音讯断绝，他现在处境怎样？命运是吉是凶？几时才能归来？还有无归来之日？……一切一切，都在茫茫未卜之中，叫人连怀念都没有一个准着落。因此，这位长安城南的思妇，在这秋夜空闺之中，心境就不单是孤独、寂寥，也不只是思念、盼望，而且在担心，在忧虑，在惴惴不安，愈思愈愁，愈想愈怕，以至于不敢想象了。上联的“忆”字，在这里有了更深一层的表现。寒砧声声，秋叶萧萧，叫卢家少妇如何入眠呢！

8、更有那一轮恼人的明月，竟也来凑趣，透过窗纱把流黄帏帐照得明晃晃的炫人眼目，给人愁上添愁。前六句是诗人充满同情的描述，到这结尾两句则转为女主人公愁苦已极的独白，她不胜其愁而迁怒于明月了。诗句构思新巧，比之前人写望月怀远的意境大大开拓一步，从而增强了抒情色彩。