欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27628435
大小:15.83 KB
页数:3页
时间:2018-12-05
《认识因数和倍数(一)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。认识因数和倍数(一)教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址《认识因数和倍数(一)》 教学目标:1、明确因数、倍数的含义; 2、掌握如何找一个数的因数的方法; 3、理解并记住一个数的因数的特征:一个数的最小因数是1,最大因数是它本身,一个数的因数的个数是有限的。 教学重点:1、明确因数、倍数的概念; 2、掌握如何找一个数的因数的方法; 3、理解并记住一个数的因数的特征。 教学难点:1、明确因数、倍数的概念; 2、掌握如何找一个数的因数
2、的方法; 教学准备: 教学过程: 一、 解读因数、倍数的含义。 、 独立阅读,并解答问题。 A、 阅读课本p12,思考能否用自己的话概括什么是一个数的因数、倍数? B、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 小组内交流所学。 c、 汇报组内学习结果。 2、 小结并板书:如果a×b=c(abc≠0) 那么a、b就是
3、c的因数; c就是a、b的倍数。 A、 记录。 B、 齐读。 3、 提问:根据刚才小结的结果,12还有其他的因数吗? 2共有几个因数? 4、 提炼找一个数的因数的方法。 提问:18有哪几个因数? A、 如何又快又准地找到18的所有因数? B、 小结:找一个数的因数的方法:a、以该数为积列乘法算式(从1开始);团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各
4、部的相互努力,我们获得了不少经验。 B、式子中的因数就是概数的因数(不重复); c、按从小到大的顺序排列因数。 c、一个数的最小因数? 最大因数? 一个数一共有几个因数? 二、 练习巩固。 、 课本p13做一做 2、 课本p15,1 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
此文档下载收益归作者所有