角的大小比较学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。角的大小比较学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　§7.5姓名：__________　　学习目标：　　.会用叠合法和度量法比较两个角的大小。　　2.了解角平分线的概念，并会平分一个角。　　3.了解角的和差的意义，并进行角的简单计算。　　学习重点：角的大小比较。　　学习难点：角的和差计算。　　探究新知　　活动1：　　（1）　　请同学们同桌分别画两个角，然后交换用量角器测量其度

2、数，比较它们的大小．　　（2）比一比，你和其他同学画的角的度数一样吗？可否把角从角度数的大小来划分，应该这样进行分类？　　小结：角的分类　　　　活动2：　　（1）比较∠AoB、∠Aoc、∠AoD、∠AoE的大小；　　（2）找出图中的直角、锐角和钝角；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）不难发

3、现∠AoB+∠Boc=∠Aoc，在下图中还能找出类似的等量关系吗？试表示出来？　　活动3：　　、在一张透明纸上任意画一个角∠AoB,把这张透明纸折叠,使角的两边oA和oB重合,然后把这张纸展开、铺平，画出折痕oc。∠Aoc与∠Boc之间有怎样的大小关系？　　定义：从一个角的顶点引出的一条_______，把这个角分成两个______的角，这条射线叫做这个角的________。记做：∠Aoc=∠Boc=____∠AoB或∠AoB=___∠Aoc=____∠Boc　　（1）如果给你任意一个角∠AoB，你有什么方法画出它的角平分线？　　（2

4、）如图，∠ABc=90°，∠cBD=30°，BP平分∠ABD，求∠ABP的度数。　　自我检测　　（作业本）　　应用拓展　　、下列说法正确的是（　）　　A,角的边越长，则角越大。　　B,角的大小与边的长短无关。　　c,角的大小与顶点的位置有关。　　D,角的大小决定于始边旋转的方向。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

5、得了不少经验。　　2、Ⅰ：如图若∠cBD=30º，∠ABc=90º，你能求出哪些角的度数？　　Ⅱ：若在Ⅰ的条件下再添上BP平分∠ABD，你还能求出哪些角的度数？　　3、利用一副三角板，我们能画出哪些度数的角？　　质疑1　　解疑1　　质疑2　　解疑2　　反思：课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。