初中接力跑的教学设计

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1、初中七年级接力跑的教学设计安康市汉滨区江北九年制学校肖朝峰一、指导思想木课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合七年级学生的基木情况来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学、自主学，教师辅导”的探宄式学习方式。二、教材内容1、接力跑2、游戏二、教材分析木教材选自中学《体育与健康》教

2、材全一册内容。在接力跑教材中，传接棒技术木身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。三、教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。心理健康目标：学牛.乐于参与教学互动，敢于创新，有良好的表现欲。!1!、重点难点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：传、接棒的时机与配合五、教法设想1.采用图片教学，配合师生互动练

3、习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2.分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。3.组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。六、教学学时一课时七、教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动时间开始阶段1、课堂常规；2、导入i果题。1、口令指挥；2、宣布本次课的内容及注意事项。3、安排见习生参与。（发令员、观察员）1、体育委员按老师要求组织整队。2、认真听讲，了解学习内容及要求。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★3分钟热身游戏1、徙手体操2、游戏：

4、迎而跑拍手。1、徙手体操：第一节：扩胸运动第二节：单臂后振第三节：弓步压腿第四节：仆步压腿2、讲解游戏方法和要求；3、组织游戏。1、明确游戏方法和要求；2、听教师口令指挥。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★8分钟尝试练习：交接棒的动作1、教师出示图片，示范、引导。1、观看图示。方法及优缺点。2、巡冋指导，归纳总结，指2、分组讨论。出易犯的错误。3、循序渐进尝试练习。3、师生共评。4、分组练习。★上挑式：接棒人的手臂自然5、学后反思。向后仲出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上6、学

5、生互评。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8分钟接方送入接棒人的手中。☆☆☆☆☆☆力跑★下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部巾上向直传给接棒人的手中。☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆接力比赛1、讲解比赛的方法和要求。2、分组比赛。3、评价。1、明确方法和要求；2、学生自主分组进入场地；3、比赛。16分钟整理放松意念放松1、讲解、示范；2、带领学生一同练习；3、课后小结。1、尝试模仿学习；2、与教师一同练习。5分钟场地器田径场接力棒4支练习密度40

6、%练习强度中材八、教学反思在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培养学生学习兴趣的这一主旋律。这节课从教学效果来看，基本达到了预期的教学目标。通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑这-技战术掌握的更好、更合理、更全面。同时还培养了学生的团队精神，提高了他们的合作能力，增强了集体的凝聚力，充分发挥体育的合作性这一功能。在各种练习中，教师适当的引导，给学生以足够的自主发展空间，培养学生创造性思维。虽然本课教学学生的学习兴趣都非常高涨，但课后觉得在“接力跑”的设计上还有所欠缺，时间上把握不足，没能很好地考虑七年级学生的运

7、动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。没有完全考虑学生的身体素质差异，造成了个别学生“跑了还想跑”的“吃不饱”现象；个别学生“什么时候下课”的“跑不动”现象。通过木次校木研修，我认为以后可以在以下几方而进行改进：1、分组时安排“吃不饱”的学生为体育小组长，带动其他学生积极参与。2、适当降低练习要求，循序渐进，让每个“跑不动”的学生都能获得成功的喜悦。3、教师积极探索运用多种教学方法，利用情景模式教学，提高学生参与兴趣，使学生形成“终身体育”的健康思想。