阿长与《山海经》教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。阿长与《山海经》教学案　　　　课型：讲读课时：　　教学目标：　　、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。　　2、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。　　3、学习本文欲扬先抑的写法。　　教学重点：目标一、目标二　　教学难点：正确认识阿长性格中的缺点。　　教学过程：　　一．布置预习•导学　　　　　　、给下列加点的字注音：　　惊骇（　　）掳（　　）去　　震悚（　　）　　惶（　　）急　　疮（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

2、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）疤（　　）　　诘（　　）问　　惧惮（　　）　　粗拙（　　）　　疏（　　）懒　　渴慕（　　）　　霹（　　）雳（　　）　　孤孀（　　）　　你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________________　　2、解释下列词语：　　惊骇:　　震悚:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

3、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　诘问:　　莫名其妙：　　3、走近作者：　　鲁迅简介:本文选自《朝花夕拾》。是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。　　鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《

4、朝花夕拾》散文诗集一部《野草》。　　4、预习课文后，你有哪些疑问？请将你的问题写下来。　　二．指导学习•研讨　　.创设情境，导入新课：　　⑴导语设计：　　⑵板书课题，简介作者　　2.检查预习情况　　3.初读课文，整体把握：　　用自己最擅长的读书方式浏览课文并思考：课文围绕长妈妈写了哪些事情?重点写了什么？　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

5、相互努力，我们获得了不少经验。　　　　4．再读课文，合作探究：　　（1）、依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，你认为她是一个怎样的人？　　（2）、依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写法？　　　　（3）、前半部分充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念么？请同学们交流讨论。　　5、小结　　总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈

6、、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。　　三．布置作业　　．　　有感情地朗读全文，根据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。　　教后感：　　八年级语文教案团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　阿长与《山海经》　　教学目标：　　、指导学生分析本文抓住人物特征刻画人物的方法。　　2、体会中蕴含

7、的思想感情。　　教学重点：重点研读买《山海经》部分，学习刻画人物的方法。　　教学难点：把握中蕴含的思想感情。　　教学过程：　　一．复习检查：　　回顾上节课所讲内容，在思考中导入新内容。　　二．精读课文，重点研讨：　　学生重点研读买《山海经》部分，思考并讨论下列问题：　　．买《山海经》一事的起因是什么？（请用一句话概括）　　2．文中写了哪些人对待这件事的态度？用了什么样的表现手法？作用是什么？　　3．阿长来问《山海经》时，我是怎样想的？表现了我的什么心理？　　　　4．当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？　　5．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？团结创

8、新，尽现丰富多彩的课余生