xx高考物理《牛顿第一定律牛顿第三定律》材料分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX高考物理《牛顿第一定律牛顿第三定律》材料分析　　[浙江考试标准]　　知识内容　　考试要求命题规律必考　　加试　　牛顿第一定律　　c　　.对惯性、牛顿运动定律的理解；2.应用牛顿运动定律、受力分析，分析物体的运动过程；　　3.将牛顿运动定律与运动学等知识相结合进行综合考查；　　4.与实际生活应用相结合.　　牛顿第二定律　　d　　d　　力学单位制　　b　　牛顿第三定律　　c　　c　　牛顿运动定律的应用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

2、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　d　　d　　超重与失重　　b　　实验4　探究作用力与反作用力的关系　　√　　实验5　探究加速度与力、质量的关系　　√　　第1节　牛顿第一定律　牛顿第三定律　　考点一

3、牛顿第一定律　　．内容　　一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．　　2．意义　　指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因．　　指出了一切物体都

4、有惯性，因此牛顿第一定律又称为惯性定律．　　牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外力但所受合力为零时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第

5、二定律来回答．牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律．　　3．惯性　　定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质．　　量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．　　普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关．　　惯性的两种表现形式　　①物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变．　　②物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态容易改变．团结创新，尽现

6、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图3­1­1所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的o点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比

7、，可以得到的最直接的结论是　　图3­1­1　　A．如果斜面光滑，小球将上升到与o点等高的位置　　B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态　　c．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变　　D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小　　A　[根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升的最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有能量损失，因此可以上升到与o点等高的位置，而B、c、D三个选项，从题目不能直接得出，所以选项A正确．]　　2．在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家

8、分别是　　A．亚里士多德、伽利略　　B．伽利略、牛顿　　c．伽利略、爱因斯坦　　D．亚里士多德、牛顿团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B　[伽利略通过斜面实验正确认识了运动和力的关系，从而推翻了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”