《树立正确的消费观》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《树立正确的消费观》教案　　　　一、教学目标　　（一）知识目标　　通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。　　（二）能力目标　　通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力　　（三）情感态度价值观目标　　促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、

2、艰苦奋斗；帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观　　教学难点：适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗　　三、教学方法：多媒体教学，案例教学法，讨论法　　四、课前准备：制作多媒体　　五、课时安排：一课时　　六、教学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

3、。　　（一）导入新课　　通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？　　（二）新课教学　　第三课第二框树立正确的消费观（板书）　　一、消费心里面面观（板书）　　教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。（通过展示）（课堂探究活动：全班分成四个小组，每个小组负责探究一种消费心理，5分钟完成。要求小组密切合作，然后派一个代表展示探究成果）　　

4、、从众心理引发的消费（特别指出：消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众不可取。）　　2、求异心理引发的消费（关键是要掌握一个“度”，是否被社会认可）　　3、攀比心理引发的消费（应该持否定态度）　　4、求实心理引发的消费（应该提倡）　　师生共同归纳总结，完成表格；　　消费心理的表现团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　特点　　评

5、价　　从众心理引发的消费　　仿效性　　重复性　　盲目性　　有利有弊：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活　　态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取　　求异心理引发的消费　　标新立异　　有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现　　有弊：代价大，社会不认可　　态度：过分标新立异，不提倡　　攀比心理引发的费　　夸耀性盲目性　　有弊：不实用，对个人生活不利　　态度：不健康的心理，不提倡　　求实心理引发的消费　　符合实际　　讲究实惠　　有利：理智的消费，对个人生活和社会有利团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

6、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　态度：值得提倡　　问题过渡：我们应该如何做一个理智的消费者，在能满足自己的需求的同时又有利于经济社会发展呢？下面我们就一起来学习做一个理智的消费者吧。　　2、做理智的消费者：　　（1）量入为出，适度消费的原则：　　教师提出问题学生思考讨论：　　①、什么是适度消费？　　②、你认为：“小年轻”的消费“适度”吗？是否我们都不要喝“Xo”,全喝“二锅头”，才

7、叫适度消费？（展示漫画）　　③、贷款消费是适度消费吗？如何看待“负翁”与“负婆”？　　教师归纳总结：（略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。所以在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。过高地估计自己的经济承受能力，还不起贷则是不适度的消费。　　（2）避免盲从，理性消费的原则　　教师提出问题引发学生讨论：（展示相关漫画）　　①你喜欢追星吗？购物时非名牌不买吗？　　②你有过凭一时冲动而购物的行为吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

8、，师生同欢”茶话会。职教