小学第6册英语5单元6课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学第6册英语5单元6课时教案　　第六课时　　教学重点：　　掌握四会句型：whataretheydoing?Theyareswimming/climbingtrees.　　2、学习询问某种动物的能力及回答：can….?yes,Ican.No,Ican’t.　　教学难点：　　能够正确拼写四会句型。　　能够认读句子：Herecometwotigers.cantigersreallyswim?yes,theycan.They’rego

2、odclimbers.　　课前准备：　　Readandwrite和Let’ssing部分的教学录音带。　　有关动物和动作的单词卡片。　　要求四会掌握的句型卡。　　教学流程图：　　教学过程：　　warmup　　（热身）　　活动一：读一读　　教学参考时间：1分钟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（

3、1）让学生朗读A,B部分Let’slearn和Let’stalk以及AReadandwrite的内容。　　活动二：拼单词　　教学参考时间：3分钟　　（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。　　（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。　　2、Presentation　　（新课呈现）　　活动三：对话理解　　教学参考时间：8分钟　　（1）教师出示自制，让学生回答：whatanimalscanyousee?并继续追问：whataretheydoing?Theyareclimbingtrees.

4、　　（2）教师操纵鼠标，从小河的对岸游过来两只老虎。教师说：Herecometwotigers.让学生理解句子中文。教师接着问：whataretheydoing?学生说出答案Theyareswimming.教师再问：cantigersswim?让学生做出回答。　　（3）教师播放中的对话录音，让学生看书听录音。　　（4）教师让学生看书自己阅读对话。　　（5）教师板书：whataretheydoing？They’reswimming.Theyareclimbingtrees.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　让学生问答、拼读、仿写。　　活动四：写一写　　教学参考时间：5分钟　　（1）让学生根据对话内容完成answerthequestions.的活动。　　（2）教师让学生核对答案，纠正错误。　　5、板书　　Unit5Lookatthemonkeys　　whataretheydoing？　　They’reswimming.　　

6、Theyareclimbingtrees.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。