程有效备章节行动策略

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1、新课程有效备课行动策略“对于一节课来说，我是用一生的时间来准备;对于一堂课来说，则只用了15分钟。”有效备课是进行有效教学的先决条件“台上一分钟，台下十年功”要树立问题意识要确立服务意识要树立对话意识要确立持续发展意识有效备课原则主体性原则开放性原则整合性原则时间性原则实效性原则有效备课理念要树立角色意识行动1：备学生—研究学生发展需要1.备全体2.备问题3.备基础4.备能力5.备情绪行动2：备课程—开发有效课程资源1、备目标要研读《课程标准》要深入研究文本要精确、明白、清楚、简洁2、备内容以促进

2、学生发展为目标来研究教材、整合课程、优化内容以解决学生问题为核心确定重点，突破难点，找到教学关键5、备教材分析3、备意义要学会研究课程本意，要明白课程的涵义要学会分析与评价课程意义要学会提炼与升华意义4、备教具建构“多元辅助教学”理念提高针对性和适用性行动3：备情境—搭建有效教学平台1.创设问题情境：2.创设思维情境：3.创设活动情境：4.创设媒体情境5.创设环境情境比较性问题情境、过程性问题情境、思维性问题情境、兴趣性问题情境、经验性问题情境等发散思维情境、逆向思维情境、批判思维情境、想象思维情

3、境等以故事、以游戏表演、以音乐、以角色、以演示、以多感官参与等行动4：备自己—提升教学效益1、备策略要考虑目的性和适用性要考虑实施过程中的灵活性2、备风格是教师在长期实践中逐步形成的富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现。要虚心学习和研究前人的研究成果要告别命令式、专制式、封闭式的传统教学风格要结合教学内容和自己的个性特长、性格特征，不断创新自己的教学风格3、备弱点4、备期望关注学生差异，尊重每位学生个体激发学生的内在需要，发挥外在诱因的作用5、备形象要围绕文本教学的需要以长

4、补短或者扬长避短行动5：备设计—优化教学过程1、备过程“让每一位学生都满意”“照顾差异”策略“异想天开”策略“超越自我”策略2、备方法要选择与创新恰当的教学方法要注重教学方法选择的灵活性与多样性要探索和创新“我的方法”3、备时间教学五要素:问题、对话、刺激、指导、评价五要素与教学时间之间要做到有效优化与组合，时间要服从效益。4、备拓展拓展方式要多元化：问题思考拓展、问题展示拓展、问题探究拓展、问题评价拓展等5、备教案（含课件）要处理好教案与课件的关系课件要自己设计制作，贴近教学实际、学生生活撰写教

5、案要做到“标本兼顾”，提高科学性备课既是一门科学，又是一门艺术。备课没有最好，只有更好。感谢聆听……谢谢