我对学校的一点思考

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1、关于学生心理学教授席居哲：差生恒在。相信一个学生，他可能会让你失望，不相信一个学生，他会让整个社会失望。1关于学生国家未来十年教育发展纲要：“要树立全面发展的观念，树立人人成才的观念，树立多样化人才的观念。”2比尔盖茨：我爱你，妈妈，您从来不说我比别的孩子差，在的眼里，孩子永远是值得您骄傲的，您让我知道，我可以做得很好！关于学生3诺尔特：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如

2、果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在被接纳和友谊中，他将学会喜爱这个世界。”关于学生4刘国华：培养有教养、有个性、有国际视野的现代人。关于学生5我的一句教育语言：大连二十四中的孩子，比别的学校的孩子进清华大学的概率要高，清华大学的毕业生在择业发展等方面应该比一般大学的学生更有优势；但是并不是所有孩子都适合走这样的道路，而且有的孩子一旦选择更加适合他自己的发展道路，尽管他没有上过清华大学，但是他的未来成就不一定就不行。关于学生6“一刀切”是不公平的，也是低效率的教育思想

3、。关于学生7小学教师的眼睛不要盯在学生的卷子上，也不要盯在小学六年上，而要盯在儿童的发展优势上，为儿童的终生发展奠基。六年决定一生。关于学生8“我至今印象深刻的是高中的一节政治课，老师问我们：‘顺境好还是逆境好？’奇怪的是几乎所有同学居然都回答‘逆境好！’他们振振有辞地照着课本读道：‘逆境可以锻炼人，让人更进一步成长。’这是多么可悲的教育！”问题是，老师觉得正常还是可悲？这种习惯性的思维不可怕吗？关于学生9中国小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于

4、探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。关于学生10美国小学生守则1、总是称呼老师职位或尊姓。2、按时或稍提前到课堂。3、提问时举手。4、可以在你的座位上与老师讲话。5、缺席时必须补上所缺的课业；向老师或同学请教。6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7

5、、所有作业必须是你自己完成的。8、考试不许作弊。9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。关于学生11儿童中心论，过去，教师是太阳，儿童围绕着他旋转；而现在儿童应该是太阳，使儿童成为中心，让学校的一切围绕着他旋转。关于学生12学校改革的核心在于课程的改革。校长的课程能力是实施课改的前提和当务之急。关于课程13关于课程学校之间的差别就在于两个差异：其一是课程本身的差异。其二是课程实施能力的差异。14我校课程建设的发展要点应该是：校本服从国本，体现国本，先国后校原则，对课程开发持科学、慎重的态度。

6、一句话，国家课程坚决贯彻，先确保国家课程，再考虑校本课程。关于课程15分解目标是：一是坚决加强和巩固语文、数学、英语学科的教学质量。二是在此基础上有计划地推进体育、音乐、美术等学科的均衡发展。三是在发展全学科教学的基础上，科学慎重发展校本课程。关于课程16关于特色特色是学校发展的核心竞争力。怎样才算特色？如，体育好，不叫特色，只有体育的精髓渗透到教育的各个范围，并发挥出综合效益，才算是体育特色。17科技特色要解决项目与整体的关系，处理好特色与课程的关系。两个问题，其一是项目与整体。可以说，科技目前仅能是项目，不能代表整体，如果以偏概全，学校发展的自生力增长

7、点和发展电力就会有局限。其二是特色与课程。如果不能真正解决科技特色与课程的关系，科技特色就无法真正走上高度，势必停留在活动的层面，无法成为特色。关于特色18特色是一种独特的气质，它不是一个特色，也不是两个三个甚至更多特色的累加，而是在全面基础上的一种独特的气质表现，是一种内涵。关于特色19科技特色与学校宏观办学目标的关系。我们在看学校的时候，切记因局部忘记整体，切记忽视基础性工程。关于特色20我听，我忘记了；我看，我记住了；我做，我理解了。关于教学零作业，不背书包，是伪科学。山东聊城市庄平县杜郎口中学（初中）：一教室除窗户外，三面黑板。强调学生自主学习。2

8、1研究表明，学习量和学习效益之间并不是简单的正比。在开始阶段，随着