《领略图形图像的魅力》教学设计

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1、《领略图形图像的魅力》教学设计【教材分析】：木节课是第五章第三章第1节N容，对图像的分辨率、颜色、位图和矢量图的概念的认识，和阁形阁像的E常见的文件格式等方面内容的介绍，与学生了解图像处理的有关知识。【学生分析】：高一学生己经掌握了信息技术基础知识，学习信息的获取、文本、表格信息的加工等在生活学习中不断积验，已经对图形图像加工处理有了一些的了解。让学生能够顺利地完成任务，在课前准备充足和适度的学习资源。【教学目标】：1.知识与技能(1)理解罔形图像的分类。(2)了解位图图像与矢量图的区别。(3)认识图形

2、图像的基本格式以及各种格式的区别。2.过程与方法能通过自主探究理解位图图像和矢M图的区别，应用画图、flash和Photoshop软件的实践操作，知道位图图像和矢S图E应用范围，以及不同格式图像的IX别。通过课堂实践，强调学生去发现问题，解决问题，并且在解决问题的同时，掌握本识。3.情感态度与价值观(1)培养自学、探索的能力(2)培养审美和创造美的意识(3)能运用信息技术解决生活学习中遇到的问题。(4)通过小组合作，体现同学之间的合作精神。【重点难点】重点：通过观察图形图像认识和理解图形图像信息的意义和

3、作用，体验位图图像和适量图的区别。难点：位阁、矢:k阁在生活屮的实际应用范W,阁片格式不同的区别，能将理论与实践实用性。【教学方法】(1)采用任务驱动教学法，导入新课。(2)合作、协作学习法。【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入引课：在我们生活中，离不开图形图像，这样的例子很多，比如：马路边的广告牌，手机抓拍的图片，我们今天就来认识图形图像，领略图形图像的魅力。展不幻幻片：这是一张特殊的图片：请同学们自习观察并ffi考来解读：1：展示图片，P92页图5-5徐冰的《地书》节选欣赏图片，思考，解

4、读图片信息，由教师请学生站起來回答，更加清晰地解读图片，分析，图片信息所表达的含义.通过对图像的直观感，识到图形图像信息的魅。2：展示图片山国旅游，语言不通，怎么去解决H常生活？（展示图片：图标，图片）总结：阁形、阁像：一一是多媒体作品屮最重要的信息表现形式之一，也是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介。它可以跨越地区和文化，带给人们不一样的感受。它也是决定•一个多媒体作品视觉效果的关键因素观察幻灯片上的图案，总结图像也是人们彼此交流信息，沟通思想的一种媒介。一、图形图像的类型观察，，阅读课本，讨师：图

5、片素材的表现形式有哪两种？师：展示幻灯片屮的图形、图像请学生进行识别。师：静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍论交流1、位图图像又叫点阵图，是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像，位图图像像素之间没有内在的联系，而且他们的分辨率是固定的，如果在屏幕上对它们进行缩放，或以低于创建时的分辨率来打印它们，将丢失其中的细甘，并会出现鋸齿状。学生讨论，听讲。2、矢量图形是以数学的向量方式來记录新授图形内容。矢量图最大的优点是文件小，放大或缩小时不会失真，缺点是不易制作色彩变化太多的阁像。观察，总结教师

6、先进行演示，分别在“Photoshop”软件和“Hash”软件中绘制星星，然后都放大，进行比较。结论：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了鋸齿状，而在Flash中的线条还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。学生任务操作：【实践活动】小组活动：以同桌为单位，课堂实践一：（下发课堂实践一作业在桌面teacher单号学生作任务1,双号学文件夹里）生完成任务21、打开flash软件绘制“星星”图形将所绘图形放人1000%相邻两位同学将矢兑图和位图图像所差别。2、打开Photos

7、hop软件绘制“星星”图形将所绘图形放大1000%相邻两位同学将矢量图和位图图像的差由学生自己总结找出他们别。将所绘图形放大1000%相邻两位同学将矢量图和位图阁像进行比较完成练习题）的差别，提高分析归纳的能力找出矢量图形与位图图'别教师指导学生，完成操、引导学生分析说出位图-图的区别学生操作，进行比较，对学生进行提问，由学生自己总结得出结论：图像文件的大小和文件格式有关，像素，色彩都会影响到文件的大教师点评：（在学生冋答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其区别）位图图像色彩丰富，但放大或缩小易

8、失真，加工位图图像的文件有photoshop、围等；矢量阎最大优点是文件小，放大或缩小时不失真。加工软件有flash、AutoCAD等。二、图像的格式师：展示各种格式的图像文件，介绍这些格式的特点。文件格式的变换与大小和质量的关系。（P94表5-3常见的阁像格式）讲授常见阁形阁像的基本格式抛出M题：相同图像，不同格式有什么区别？任务：课堂实践二（教材94页5-4,实践）任务要求：四人一组，分工合作完成以下任务学生自愿起来分享自己的数据，相互