《致空气》教案

《《致空气》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《致空气》教案　　　　课题：《致空气》　　一、教学目标（三维）：　　1．指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。　　2．用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。　　　　　3.学习诗人把空气写得可触可感。　　二、教学重点和难点：　　1.重点：理解诗的象征意义。　　2.难点：巧妙的构思。　　三、教学过程设计：　　导入　　1．谜语导入：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

2、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　看不到，摸不着，没有颜色没味道，世间万物离不了。同学们这么快就猜出来了，可见空气对我们来说，是再普通不过的一种物质，我们从不去在意它；而诗人则不然，他以敏锐的眼光抓住空气的特点，赋予了空气以新的象征意义，写了一首富有哲理的现代诗。今天就让我们一起去欣赏这首用象征手法写成的抒情诗--《致空气》。　　2．作者简

3、介。邵燕祥，1933年出生，1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作，有组诗《五十弦》、《金谷园》发表。近年来时有新诗见诸报刊，总题《母语写作》。文革期间遭到迫害后被平反，这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写成的。　　读　　1．教师配乐范读或者播放课文录音。　　2．学生自读，教师作朗读指导。　　3．学生在小组内朗读，同学互相评价。　　4．教师指名朗读。（有条件可以配乐）学生评价。　　悟　　整体感知　　

4、学生谈谈读后的感受。　　阅读分析　　1．教师针对学生的水平，作一些现代诗歌阅读方面的指导。　　2．速读课文思考：　　从诗中找出暗示人物经历的句子，暗示了一种怎样的经历?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在诗人经历这一切时，诗中说道：“你不肯把我抛弃；你轻轻嘘着我的面颊；你把丁香的芬芳吹送给我；

5、你从不离开我，我也离不开你……”文中的“你”指什么?仅仅指空气吗?　　学生讨论回答：空气可能代表友情，亲情、希望、信仰等。诗人借空气这一具体事物来歌颂友情、亲情、人的信念和理想等。　　　　问题研究　　1．学生以小组为单位进行合作、探究，对于不理解的地方，小组内互相帮助解决，如有难度、深度组内不能自行解决的，可提交全班共同探讨。　　生提：“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的清气。”这句话仅仅是在写空气中弥漫着清新的海风味和草的味道吗?还暗示了其他的什么?　　生答：除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或

6、亲人给予我的无微不至的关心、鼓励和安慰。　　生提：“我还疑是布景和道具。”如何理解?　　生答：主人公获得自由后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。　　生提：“这才是真的，真的春天的气息。”有什么深刻含义?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生答：这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在

7、人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。　　2．教师：“一首诗就是一幅画。”那么，我们也可以说：一首诗就是一部影片。请同学们从2-5小节中任选一节，充分发挥你的想象力，想象一下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人物的语言、动作、心理等的描写。　　学生活动　　小结　　这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。　　人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子?请你谈一谈。　　赏　　学生再次阅读课文，勾画出自己喜欢的一节，有

8、感情地朗读，谈谈喜欢的原因或感受。　　练　　教师提供一些词语，如：仙人掌、白杨、蜡烛、楼梯、太阳、月亮、向日葵等，让学生任选一个，赋予新的象征意义，来写一段话或一首小诗。　　布置作业　　《致空气》运用象征的手法赞美友谊和真情。请你