致空气（上课版）

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1、平凡普通看不到摸不着没有颜色没味道世间万物离不了空气致空气邵燕祥邵燕祥，，1933年出生。著有诗集《到远方去》、《在远方》、《迟开的花》，有《邵燕祥抒情长诗集》。文革期间遭到迫害后被平反，当代诗人这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而成的。诗人简介听诗预习检测摇曳（）闪烁（）鼾息（）厮守（）面颊（）窒息（）轻嘘（）污浊（）yèshuòhānsījiázhìxūzhuó给加点字注音预习检测根据解释写词语1.（光亮）动摇不定，忽明忽暗（）2.互相守着，不愿意分离（）3.因某种情况而呼吸困难甚至停止呼吸（）闪烁厮守窒息1、诗歌中

2、主要描写了什么？表达什么样的情感？2、空气本来看不见、摸不着，诗人是怎样把它写得可触可感的？3、诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？请你用简洁的语句概括出来。4、作者写这首诗就是为了赞美空气吗？为什么？自学指导诗节语速第一节第二节第三节第四节第五节第六节内容结构感情基调总括空气特点总分亲切　真挚舒缓空气帮我战胜黑暗和孤独低沉　伤感稍慢激昂　感激空气给我关怀和信心悲愤　感激缓慢空气给我自由和朝气激动　兴奋慢中有快空气陪伴我呼吸，给我生命总结全诗，抒发感慨总感慨　亲切中等稍慢慢中有快再读诗歌诗歌把空气当作我的朋友来称呼，全诗就像诗人

3、面对知心朋友在真诚述说。便于述说和直抒胸臆。1.全诗中，为什么把空气称做“我的……朋友”?有什么作用？2.空气本来看不见、摸不着，诗人是怎样把它写得可触可感的？空气是看不见摸不着的，但它可以通过人的呼吸感觉出来。作者通过鼾声，通过振动的鼻翼，通过夹杂着污浊的空气嘘着面颊，通过含着丁香芬芳的空气等具体可感的事物，把空气写得可触可感。3.诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？请你用简洁的语句概括出来。a.帮“我”战胜黑暗和孤独。b.给“我”以生命。c.给“我”以关怀和对未来的信心。d.给“我”带来自由和美好的希望、信心。两个“沉”字

4、写出了黑暗之深，孤独之深，我被孤独和黑暗包围的绝望。4、你觉得第2节中哪两个字用得最巧妙？为什么？动词“沉”用最巧妙程度深4-5节中有哪些意象，你是怎样理解的？第4节中除了空气还有“地牢”“海风”“森林草野的青气”。第5节除了“空气”主要还有“街头”“柳丝”“丁香”“地牢”象征险恶的，禁锢人的处境，“海风和青气”象征“关怀”“希望”“信念”“理想”等它们象征“自由”“幸福””美好地生活”等等。4.5节中有哪些意象，你是怎样理解的？内容上是对全诗的总结。再次强调踪迹难寻又无所不在。又与第1节遥相呼应，形成一种工整的结构。4.第六

5、节在全诗中起什么作用？学生练习5、诗歌中主要描写了什么？表达什么样的情感？诗中描写了空气、以及诗人与空气的亲昵与依恋。表达了对空气的赞美之情。诗人的生命饱受推残，却得以坚韧地生活下来，他所要抒写、所要感激的，就是在那样的年代中、那样的岁月里，给予自己鼓励与帮助的空气，但诗人所要倾诉、所要感激的，不仅仅是空气，还是人间真情。通过诗歌还让你联想到什么真情？今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时相信吧，快乐的日子将会来临但愿人长久，千里共婵娟友情亲情信念美好的祝愿这首诗最突出的表现手法是什么？用什么象征什么？象

6、征是文学创作中地一种表现手法。借助某一具体事物的形象以表现某种抽象地概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。象征用空气象征真情、信念、理想、真理等。1.这是一首用____手法写成的意蕴深刻的诗。这首诗表面上讴歌_____，实际上讴歌的则是____象征空气人间真情当堂作业抒情当堂作业3.对这首诗理解有误的一项：（）A.第一节总括了空气的特点，这是为全诗奠定了赞美的基调。B.从“黑暗”到“地牢”到“自由的街头”，其实写了一个空气始终伴随左右的过程。C.第三节中“丁香的

7、芬芳”“春天的气息”是一种自由快乐的空气的象征。D.本诗作者最终是想表达对空气的感激、赞美之情。所以字里行间处处有对空气的讴歌。这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。课堂小结有些事物有固定的象征义，你能举一些例子吗？坚贞清新淡雅谦虚高洁不慕名利“一首诗就是一幅画。”那么，我们也可以说：一首诗就是一部影片。请同学们从2—5小节中任选一节，充分发挥你的想象力，想象一下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人物的语言、动作、心理等的描写。150字左右。