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时间:2018-12-05
《经济生活第1课《神奇的货币》复习学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。经济生活第1课《神奇的货币》复习学案 (一)揭开货币的神秘面纱 、货币的含义、本质和基本职能(b) 含义:货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。 本质是: 。基本职能: 和 注意:(1)货币执行价值尺度职能时,只是观念上的货币,不需要现实货币。(2)作为流通手段的货币必须是现实的货币,不能是观念上的货币。(3)流通手段≠商品流通 商品的基本属性 商品是用于交换的 。 和 是商品的两个基本属性,商品是使用
2、价值和价值的统一体。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 例1.(XX届辽宁沈阳东北育才高三一模)知识经济时代的竞争,说到底是人才的竞争。谁占有人才,谁就会抢占科技创新的制高点,就会成为“通吃”的赢家,问题是如何给脑袋定价。给“脑袋定价”是因为知识( ) A.是有用物品,但没有经过劳动 B.不是商品 c.
3、是商品,有使用价值和价值 D.有用,但没有价值 例2、XX年7月28日国务院出台了关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定,要求生产企业发现其生产的产品存在安全隐患,应向社会公布,通知销售者停止销售,告知消费者停止使用,并召回其产品。存在安全隐患的产品( )①是商品,因为它既是劳动产品,又用于交换 ②不是商品,因为它的使用价值可能对人体造成危害 ③不是商品,因为它有安全隐患,不能顺利实现其价值 ④不是商品,因为它被召回,不再用于交换。 A.① B.②④ c.②③ D.②③④ 例3.小王运用信用卡购买了300元的鸭舌。信用卡作
4、为电子货币的一种,在使用过程中执行的货币职能有(团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 )①一般等价物 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A.①② B.②③ c.②④ D.③④ 例4、请同学们回答,它们分别执行的是什么职能? 1.一盒牛奶标价5圆人民币。 ( ) 2.张某出国买回一台手提电
5、脑。 ( ) 3.小王取回投资国库券的利息。 ( ) 4.张红今天到超市买回一套衣服。( ) 5.民民的爷爷留给他一个金元宝。( )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、纸币的含义、优点、发行规律 (1)含义:纸币是由国家发行的、强制使用的 。 (2)发行规律:纸币的发行量必须以 为
6、限度,即纸币发行量=流通中的货币量=商品价格总额÷货币流通次数= × ÷ 。 (3)通货膨胀,物价全面持续的 的经济现象;通货紧缩物价全面持续 的经济现象。 例1、纸币是由国家发行的强制使用的价值符号,这就是说( )①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定②纸币的面值(如1元、10元、100元)是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 ④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的 A.①②③ B.①②④ c.②③④ D.①③④团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月
7、,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 例2、在我国,人民币之所以能够购买各种商品,是因为( ) A.人民币是一般等价物 B.人民币是一种货币 c.人民币能够衡量出商品价值的大小 D.人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介 例3、马克思说:“纸币的发行只限于它所象征地代表的金(或银)的流通数量。”这说明( )①金属货币要由纸币来表现,它本身无实际意义 ②纸币的发行量如果不
8、等于流通中所需要的金属货币量,就可能发生通货膨胀 ③只要流通中所需要的金属货币量发生变化,纸币的购买力也必然发生变化 ④纸币流通条件下
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