新课标背景下语文阅读研究

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1、新课标背景下语文阅读研究笆四川省攀枝花市大河中学陈旭新课改素质教育的大背景下，语文阅读课程面临新的要求和形势，实际的教学活动中，情况并不像想象中那样乐观，有着很多的问题需要去解决。木文主要就是分析下新课标背景下的语文阅读教学的问题，并提出一些自己的意见和看法。新课标语文教学阅读教学语文是我国教育体系中重要的组成部分，在提升学牛的文学素养，培养学牛的谈吐气质，增强对祖国文化的热爱方面起着积极的作用，更是对学牛的素质提升和情操陶冶都有一定的积极作用。阅读教学是语文教学的重要内容之一，阅读教学是指学牛自身通过对文木的阅读理解，将课文中的文木语言转化成自己的语言来分析原文的

2、整篇含义，其教学目的就是帮助学牛在阅读实践中体会和总结阅读的基木方法，养成良好的阅读习惯。阅读对于一门语言学科来说，其重要性不言而喻，H无论是对学习来说，还是从学生的综合素质来说，都有相当积极的意义。然而在大力推行新课标的教育改革背景下，却遇到了很多的问题，传统的阅读方法显然己经逐渐不适应新形势新背景下的语文教育，阅读教学过程中如何让语文阅读教学适合新的课程要求，保证阅读的有效性就成为广大教育工作者需要重点研究的问题。1语文阅读教学存在的一些主要问题1.1教学目标不明确，不能给学牛指引。在语文老师的备课教案中，指出的学习目标就是提高学生学习成绩和阅读能力，但是具体通

3、过什么样的策略与方法去实现这一目标并没有给出一个清晰的轮廓。笼统的说要提高学生的学习成绩和阅读能力，这是语文教师教学目标不够明确的表现，教师是课堂的组织者和引导者，如果自己都没有一个清晰明确的教学目标，那么在上课的过程中，目的性就不强，学生也不能有一个明确的学习目标，这样课堂教学效果肯定会不理想。1.2教师在课堂上所讲的内容不能很好地贴近生活。一些教师在课堂上所讲的内容，太过专业与理论化，与生活的贴切度不高，这样就难以激发学生的学习兴趣。课堂本来应该是充满生机与活力的，结果由于老师的授课内容太过脱离生活而使课堂变得死气沉沉，教师对教学没有兴趣，学生也没有兴致去学习，

4、这就违背了素质教育的教学目标，课堂教学效果肯定也不会好。另外，教师教学内容仅限于一些有考点的文字片段，这就使得学生觉得像是在应付考试，完全没有兴趣去主动思考与学习，学生的阅读范围与思维受到限制，学习效率无法保证。1.3课堂纪律散漫，学生的关注点并不在课堂。由于一些教师对于课堂教学的节奏掌控性不强，不能很好地引导学生全神贯注的去学习。还有就是教师不能很好地适应新的教育模式和教育方法，不能很好地运用那些方法进行课堂教学，也不注意学生的课堂表现和个体发展，阅读气氛散漫，学生无法提起学习的兴趣，注意力难以集中，不能很好地融入课堂中。2提高语文阅读教学有效性的策略2.1要激发

5、学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。首先要明确的一点是，兴趣是一个人能否取得成功的先决条件，语文阅读兴趣是提高学生整体阅读水平的十分重要的条件，因为让学生主动拿起课本去读书，提高他们的阅读兴趣和能力才是语文阅读教学的主要目的。在课堂教学中，学生才是课堂的主体，因此教师要想提高学生的阅读兴趣和课堂的效率，必须先要了解学生的心理状况和认知能力，从根本上培养他们的学习兴趣。阅读是一种从语言符号中取得意义的心理过程。阅读的学习心态与阅读的效果之间有着直接、密切切成正比的关系。阅读的心态越好，阅读的效果也就越佳。学生的阅读心态健康与否，直接影响到阅读教学的成与败。因此在阅读教

6、学时，教师应以审美为突破口，逐步使学生养成健康良好的阅读学习心态，以提高他们的审美趣味。首先，要帮助学生树立正确的阅读观，要使学生能够明白阅读对人发展所具有的重要作用，使学生懂得阅读对提高个人素养所具有的重要意义，从而树立良好的阅读动机，激发出内心强烈的阅读需求。其次，教师还要根据学生的心理以及性格爱好，对他们进行具体指导，以使他们逐渐养成良好的审美趣味，从而克服不良的阅读心态。在阅读课堂教学中，教师要根据课堂教学的内容和目标，选择不同的方法进行教学，选取学生比较感兴趣的话题进行讲述，给学生创造一个轻松和谐的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。2.2让

7、学生掌握正确的阅读方法，更高效的获取知识。做事情如果有一个正确的方法，肯定会提高效率和成功率，这样就会有事半功倍的效果。掌握正确的阅读方法，提高阅读质量是阅读教学中必须要注意的一个方面，教师要在学生阅读文章吋，引导他们用心去感受文章所表达的真情实感，用“情感式”教学法鼓励学生去寻找与作者心灵的契合点，品味作者情感的变化。另外教师要鼓励学生制订一个系统的阅读计划和目标，通过广泛的阅读和总结逐渐掌握正确的阅读方法与技巧，培养成适合自身特点的阅读方式。加强对学生阅读的指导，针对不同的文章，让学生有针对性的进行精读和泛读，教会他们不同的阅读技巧，鼓励他们摘抄优美的语句和