xx年新人教版七年级下册英语unit7 it’s raining导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年新人教版七年级下册英语Unit7It’sraining导学案　　XX年新人教版七年级下册英语Unit7It’sraining导学案　　SectionA1a-1c(P37)　　*教师寄语：Saveforarainyday.未雨绸缪。　　【学习目标】：　　1.学习常用天气词汇；　　2.学会如何描述天气。　　--How’stheweatherin…?--It’s….　　【体验学习】：　　I、预习交流

2、　　1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；　　2.根据音标拼读新单词并牢记；　　3.自学课文，勾画出重点和疑惑。　　II、翻译官　　1.正在下雨_________________2.正在下雪_________________　　3.多云的___________________4.晴朗的__________________　　5.刮风的___________________6.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

3、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下天气_____________________　　7.下雨;雨/下雪;雪___________8.Boston___________________　　9.Moscow__________________10.Toronto___________________　　【课堂导学】：　　I、新课呈现　　Step1Freetalk　　Trytospeakoutthenamesofweatheryouknow.　

4、　Step2Presentation　　1.Learnthenewwordsaboutweatherin1a.　　2.Finish1a.Thenchecktheanswers.　　3.Lookatthepicturein1aandlearnthedrills:　　--How’stheweatherin…?--It’s….　　Step3Listening　　Listenandfinish1b.Checktheanswers.　　Step4Pairwork　　Practicetheconversationsin1a

5、.Thenmakeyourownconversations.　　II、合作交流　　Groupwork:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下分析总结如何描述天气，并练习造句。Notes:______________________________________________________　　______

6、_________________________________________________　　【自主检测】：　　Ⅰ、看图写词　　II、完美呈现　　1.It’sa________(阴天的)daytoday.　　2.It’s________(下雨)today,soIcan’tgotothezoo.　　3.-Howistheweatherinyourcitytoday?　　-It’s________(晴朗的).　　4.It’s______(有风的)today.Iwanttotakeabustoschool.　

7、　5.Itis_______(下雪)inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen(雪人).　　Ⅲ、对号入座　　请用How’s或What’s填空。　　1._______theweathertoday?　　2._______theweatherliketoday?　　【快乐链接】　　形容词后缀-y狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一

8、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　snow-snowy有雪的rain-rainy有雨的　　cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的　　wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的　　【学习体会】　　成功&收获:失败&不足:　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和