《十三岁的际遇》教案_3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《十三岁的际遇》教案www.5y　　kj.com　　　一、　　教法建议　　抛砖引玉　　《十三岁的际遇》是自读课文。全文以情感为线索，回顾了在北大两年来的学习生活感受和收获，展示了北大的精神魅力，抒发了对北大浓厚炽烈的情感和追求进取的信念。　　学习本文真正放手让学生自读，教师从旁指导、点拨。只要学生自己阅读、自己有所发　　现，不论自读效果达到怎样的水平，都应看作完成了教学任务。　　1.让学生集中注意力默读课文，从整体感知课文大

2、意，理清结构，领悟表达的情意。　　提示：本文用空行隔开为三个部分。　　第一部分：写在弹指一瞬间孩时的梦想实现并且已在北大生活了两年，欲向北大诉说心语。　　第1自然段，写从泛黄的照片上初识北大，梦想产生。第2自然写乘车路过北大，表现少年的自信。第3自然段感慨时光飞逝，第4自然段再现初入北大天真浪漫的“我”和如今的茫然若失。第5自然段欲向朝夕相处的北大诉说心语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

3、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二部分：回顾两年来，北大的哺育和给予，展现北大的精神魅力。　　这部分写的主要意思是北大的知识魅力和人格魅力。　　知识魅力：第6自然段写由参观图书馆而顿悟自己的无知。第7自然段写与北大的际遇，是又一个新的开始。第8、9自然段写书籍为我打开新世界，北大为我开启智慧和真理之窗。　　人格魅力：第10自然段写北大学生的物质。第11自然段写北大老师的风采。　　第三部分：倾诉对北大难以分割的浓厚情感和歌颂之情。　　2.让学生摘录自己喜欢

4、的语句，积累词语。　　提示：理解并掌握“自然提示”中的词语。　　语句：①渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻娄的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!　　②这是一只不系这舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。　　③北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。指点迷津　　本文为拓展性阅读，只要求学生大致感知课文，领会所表达的情感，揣摩一些精彩语句，积累词语即可。　　1.鼓励引导后，让学生独自准备，扫除字词障碍。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

5、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.引导学生“发现”问题。如发现哪个词用得好，并说出它的妙处，喜欢哪些语句，说说为什么等。　　3.不采用全班就同一问题发表意见的形式，以利于每个学生思考自己感兴趣的问题，谈谈自己的“发现”。　　4.只要学生能积极发言，教师就给以恰当的肯定。　　二、学海导航　　学法指要　　1.默读课文，然后利用工

6、具书，完成“自读提示”中的词语理解。　　尘缘尘世的缘分。　　穹隆：高起而成拱形。　　呜咽：低声哭泣。　　迷离：模糊而难以分辨清楚。　　涉足：指进入某种环境或生活范围。　　徜徉：安闲自在地步行。　　絮语：唠叨的话。　　撷取：摘取。　　惆怅：伤感；失意。　　似曾相识：好像曾经彼此认识。　　2.结合练习一，把握结构、大意。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

7、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提示：第一部分写梦想实现并在北大生活两年后想诉说对北大的情意。第二部分，回顾在北大学习生活的感爱，一步一步地成熟，对北大的哺育，流露出感激之情。第三部分，直抒胸臆，把北大当成自己的精神家园，表露“我”追求进取的品质。　　这三部分以情感为线穿连。孩时的梦想向往，在北大时的求知成熟，未来的归依眷恋凝成一条浓厚的情感线贯穿全文，展现了北大对学子的精神魅力。　　3.作者写孩时对北大的印象，起什么作用?　　提示：表明在孩时，北大就已成为“我”向往、梦想的地方，为下文展现北大的

8、精神魅力作铺垫。　　4.作者追叙初入北大时“我”的模样意在表现什么?　　提示：用意在于表现两年来北大对我的熏陶和培育。刚入校时天真浪漫，而今逐步成热。　　5.在北大的两年学习生活中，“我”感悟的北大精神魅畴指什么?　　提示：北大的精神魅力体现在一是知识的魅力，拓宽视野、开启智