新课标高考语文背诵篇目（初中部分）默写

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1、新课标高考语文背诵篇目（初中部分）默写命题人：彭存鑫 一、《孔子语录》（《论语》）1、《论语十则》中，“，”阐述了学习与思考的辩证关系。2、《论语十则》中，“，”论述了好学精神和教学态度。3、《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是“，”。4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是“，”。5、《论语十则》中，论述学习的三个层次是：“，。”6、《论语十则》中的“，”，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。二、《鱼我所欲也》（《孟子》）1、文中“，；蹴尔而与之，乞人不屑也”与“嗟来之食”的意思相一致。2、“”是全篇的中心论点。3、表明“我”不会做“苟且偷生之事

2、”的句子是“，”。4、作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是“，，贤者能勿丧耳”。三、《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）1、本文的中心论点是“，”。2、文中表明生活、思想、行为上磨难的目的是“，”。3、“，”则会亡国。4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是“故天将降大任于是人也，，，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。四、《曹刿论战》（《左传》）1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是“，”。2、曹刿认为“可以一战”的条件“小大之狱，，”。这些语句反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想。3、曹刿“，”的原因是“惧有伏焉”。

3、164、“彼竭我盈，故克之；，。”能体现曹刿的军事思想。五、《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》1、描写邹忌外貌的句子是“，”。2、齐王受邹忌启发后，“乃下令”用悬赏的方法广泛征求臣民意见：“，；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”3、邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是“”；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是“”；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是“”。最后邹忌得出结论：，。4、邹忌的讽谏最后收到了“，”的效果。六、《出师表》  (诸葛亮)1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要

4、坚持同一标准的句子是“，”。2、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：“，。”3、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句“，”一致。4、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，，由是感激，遂许先帝以驱驰”。5、表明作者志趣的句子是“，”。6、作者指出，“，”是西汉之所以兴隆的原因，而“亲小人，远贤臣”是东汉之所以衰败的原因。七、《桃花源记》（陶渊明）1、“ 夹岸数百步，中无杂树，，。”描绘出桃花林的自然景色。2、“，”。描写出桃花源社会环境的安定平和。3、文中“，”，描写桃花源人——无论是老人还是孩子都怡然自

5、得。4、“，，余人各复延至其家，皆出酒食。”表现村人待客的热情。5、表现“村人”都来关心渔人的句子是“ ，”。八、《三峡》（郦道元）1、作者用“”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。162、作者先写山，用“，”写山之“连”，用“，”写山之“高”，又用“，”侧面烘托山峰陡峭幽邃。3、用“，”正面描写夏季三峡的水势之险恶、水位之高、水流之急。而“夏水襄陵，沿溯阻绝，，，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。4、“，”，烘托出三峡秋景的凄凉。5、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是“，”。6、“，。”通过色彩对比。动静结合对

6、三峡景物进行描写。7、“”把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，而“”又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。九、《马说》（韩愈）1、本文的中心论点是：“，。”2、千里马的悲惨遭遇是：“，。”3、千里马被埋没的根本原因是：“。”4、千里马被埋没的直接原因是“，，才美不外见，且欲与常马等不可得”。5、食马者“不知马”的具体表现是，，鸣之而不能通其意”。这也表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马不公正的待遇。6、“，？”是对“食马者”的无知发出强烈的谴责。7、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：“，。”8、“？？”

7、运用设问句表明对千里马被埋没的感叹。9、“，。”点明伯乐对千里马的命运起决定作用。十、《陋室铭》（刘禹锡）1、文中“，”，描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目。2、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是“，”。这两句也点明了全文的主旨。3、“，。”表现了陋室主人的交往之雅。4、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“，”。5、文中“，”，16表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。十一、《小石潭记》（柳宗元）1、《小石潭记》中的“，”表现了溪水蜿蜒曲折。2、“，”