如何在中学语文教学中培养学生的审美情趣

如何在中学语文教学中培养学生的审美情趣

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1、如何在中学语文教学中培养学牛的审美情趣中图分类号:H09文献标识码:A文章编号:1008-925X(2011)07-0127-01美育是培养学生具有真、善、美高尚情操的重要教育之一。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”因此,作为语文教师,在教育教学过程中,遵循学生审美规律,由浅入深、由表及里、由体验到评

2、判,培养学生审美情趣,提升学生的审美能力,从而形成感受美、理解美、表达美、创造美的过程,从而有利于提高学生的整体素质,有利于学生感受美好的生活,有利于学生形成高尚的情操。当学生在语文教材的感染下具备一定的美学知识,对课文的内容、形式、人物、环境都有自己的认识和判断以后,教师应把这种感觉、知觉扩展到对自己的情感体验和认识上,因为“美是一种对象的属性,偏于客体方面;审美则是主体对审美对象的一种感知、判断与体验,偏于主体方面。”语文教学的审美观的培养不但是让学生获得美的知识,美的体验,更主要的是提高学生的审美能力和审美意识,使之积极地、创造性地参与审美活动,获得更

3、丰富的审美经验,实现审美方面的发展。在这一方面,语文教学具有得天独厚的优势。作文与随笔,这两种表达方式,都可以作为学生抒发内在情感体验的工具。语文教师也可发从以下几个方面去引导开展。一、开展切实可行的审美活动1、对大自然的体验和遐想。如有的同学以《我发现菊花的美》就他所见的“那一朵朵盛开的菊花,白的如雪,红的似火,一阵秋风吹过,花香四溢……但最美的倒要数那棵断折的菊花,洁白的花辫边缘呈紫红色,象血染的一般。”为什么学生对这棵“断折的菊花”产生美感呢?因为他感受到了在非正常的情况下,这朵菊花有一种顽强的意志美,不屈不挠的抗争美。2、对周围生活环境的审视与体验。

4、有的同学以《周未》为题,写自己随母亲到厂部宿舍去洗澡,发现在“浴室内,不准洗衣服,违者罚款”的标语下,工作人员大模大样地洗起衣服来,她“愕然”了。学牛看到社会生活的某些阴暗面,不足为怪,关键是学生对此现象的态度。“愕然”正表示中学生对这一现象的不满,显示他们对美与丑的评判能力的提高与发展。3、对自己的评价。凡是教新的班级,我总让学生写《一个真实的我》;学生要毕业了,再写《一个重新发现的我》,鼓励学生写自己的真实感受,写自己的独特发现,哪拍这种感受很普通,很渺小,但只要是自己的,就值得自己去回味,去咀嚼,去完善。如有的同学写“我始终相信'天生我材必有用,千金散

5、尽还复来。‘所以我没有太多的忧愁”教师加一附注:有材固然好,千金未必来。忧愁何须多,乐在学习中。有的同学在别人称赞自己的时候却随笔中坦诚揭露自己,难道我真的那么大公无私吗?不,渐渐的,我发现我这个人很自私。老师在旁边加一评语:说别人自私很容易,敢说自己自私的很不简单。这些言简意明的评语,批注用不了多少时间,却可以强化学生对自己感受的重视。让学生观察自然,审视生活,评价自己,目的还是为现代社会培养和造就完整人格的人。二、对审美主体的思想、行为进行讨论罗丹说过:美,就是性格和表现。有个女学生曾在随笔中以“我很丑,可是我内心很美”表露内心苦闷、矛盾和对理解的渴望。

6、征得她的同意,在全班宣读引起了极大的震动。接连两个星期的随笔,大家都以此为题写了自己的认识。从对她的屿,到指责他人对她的讽刺,最后提高到每一个人都要塑造自己美的形象,尤其是心灵。其中有个同样外表不漂亮的女学生以“改变自我”来表达新的认识,认为“她的孤独不是外貌导致的。我不否认外貌在人际交往中的作用,但要相处融洽,个人的内涵也是很重要的。人们不会把同情心给一个不值得同情的人。在你没有为自己的境况作岀一番努力去改变它之前,不要一味乞求别人的宽容。几十个人以暂时接纳你,但你还要面对更广阔的社会,你又该如何处理人际关系。你不能等社会适应你,而必须首先融入社会。”小作

7、者在文后尖锐指出,漂亮与否是爹妈给的,可爱与否是自己争的。请你给自己信心,试一试,我会心中默默为你祈祷,祝你好运。这一场讨论不仅使外貌有点丑的学生认识外表“丑”与内在“美”的关系,更主要的使全班学生体验了新的时代对美的内涵赋予了新的要求,不断地丰富自己,发展自己,改变自己,使自己的个性与行为不断向现代文明的要求靠拢,使美感的体验不断向纵深发展。三、改变观念,不断发现罗丹总结他的艺术创作,曾经这样说:“所谓大师就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”学生不是大师,但也许是未来的大师。培养学生有“美的发现”的欲望

8、,却是语文教师义不容辞的责任。学习古文“滥竽充数”,

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