借助课堂观察提高课堂提问的有效性（我）

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1、附件1NO：2012年温州市局直属学校教师优秀教育教学论文评审表（论文类别编号：）学段：□高中□初巾□小学□职教□幼教论文题目：借助课堂观察提高课堂提问的有效性学科（专业）：高中政治学校（全称）：温州市第十四中学姓名：李丽珍联系电话：13858842570（内页不准署名）温州市教研系统论文评比承诺书题目内容借助课堂观察提高课堂提问的有效性教师姓名李丽珍性别女年龄37职称中一单位全称温州市第十四中学邮编325003联系电话办公••手机：13858842570电子信箱Email：llz2570@sina.com.cn个人诚信承诺

2、1.我郑重承诺（在括号内打“V”）：所写教学论文为本人原创，没有抄袭他人（V）2.主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“V”）：同意（V）不同意（）承诺人签字：2012年3月28曰单位意见单位负责人签字：（盖公章）年月闩县A市区教研室意见县（市、区）教研室领导或学科教研员签字：年月闩借助课堂观察提高课堂提问的有效性【摘要】课堂观察，既是教师的一种基本专业素质，又是教师专业发展的重要途径。借助课堂观察深入研究课堂教学层面的问题，是当前教学研究的关键。本文通过对高中政治课堂教学中问题的设计、学生的应答和

3、教师的理答等方面的观察，探讨如何提高课堂提问的有效性，为教师的专业发展提供帮助。【关键词】课堂观察提问有效性自从有了课堂教学以来，观察课堂的行为就一直存在。但是，作为一种科学研究方法的课堂观察，至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力”。在许多老师眼里，课堂观察也许只是学校常见的听评课活动的翻版。随着课程改革的不断深入，课堂观察作为研宂课堂的一种方法，开始受到学界的关注与教师的青睐。然而，何为教师参与的课堂观察？教师参与课堂观察到底会生发怎样的教育意义？本文通过教学实践中对课堂提问有效性的跟踪观察，对课堂观察有了一定的了解和认识

4、。一、对课堂观察的认识课堂观察是一种通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研宂，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为一种研宂方法，它不同于一般意义的观察，它要求观察者带着明确的0的，除了用眼睛、心智之外，还要借助一定的观察工具、讲求一定的方法，以提升洞察课堂的深度和广度。课堂观察包括课前会议、课屮观察与课后反思三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂屮的观察与记录，到课后反思的分析与反馈，构成了确定问题一一收集信息一一解决问题的工作流程。课堂观察的主要内容包括：教师的教学方式，教学H标的落实，教

5、师的导引、提问技巧，教师的调控能力，学生的主动性，学生的认知表现，学生真实的思维表现，课堂氛围，学生的学习习惯等。课堂观察的方法可以通过定性和定量的方法，就课堂上比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察。观察前要先拟定观察提纲，对需要观察的对象作好真实的记录，事后，采取一定的方法进行分析，最终生成自己的感受。二、课堂观察的初步尝试第一阶段是课前会议阶段。课堂教学很笈杂，需要研宄的问题很多。我们认为以教研组为团体做课堂观察，一定要找准切入点。我们教研组做到“五个确定”，即确定观察的主题、容、工具、方法与分工

6、。经多次教研会议讨论，我们确立“课堂提问有效性”为主题进行观察，要求听课老师观察提问的内容、形式、时机、学生的应答、教师的理答等等。观察的工具，我们以现成的量表为主，观察M题设计的科学性、提问的有效性、讨论的价值性、生成问题处理的艺术性及即时性评价等，并用摄像机将课堂进行实录。观察的方法是定性观察与定量观察相结合的。观察的分工，一般分为分时观察（按观察时间段分工，如每人观察5分钟）、“盯人法”（按观察对象分工，如每人观察若干名学生）及兼有分时与“盯人”的综合法。第二阶段是课中观察阶段。要求观察者将自己所观察任务的相关信息尽可

7、能具体地进行采集。下时将我们教学活动中的一个片段摘录如下。教学案例：人教版高一政治必修1内容《征税与纳税》我们教研纟11针对本课题进行同课异构，观察了2位不同老师的课，主要对课堂教学中的课堂提问进行观察记录。课堂观察的角度：课堂提问的有效性课堂观察的iAj容：M题设计的科学性，提问的有效性，讨论的价值性，生成问题处理的艺术性，即时性评价等。课堂观察:W:表如下：被观察者课题鵬翻点察观述描象现堂课«)定定析分果结察观1棚向指问提晰清棚次层问提本课述复析分解311理用应合综间时答侯S容内答回式方答回答应无答回体集次人答回别个次人

8、报汇论讨獅酪答代或断打案答复二巨一3式方答3d理评点纳归励鼓简问追课堂观察记录的原始资料：教师甲的教学片段如下：师：今天这节课我们首先来学习税收的含义，下而请同学们结合书本A容回答以下问题。问题如下:1、谁在征税？2、为什么要征税？3、凭借什么征税？4、依据什么征税?生：国家征税；为实现国