二年级上册数学 解决问题 教学设计 教学反思

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1、解决问题教学设计教材分析： 本课例题是在学生已经能熟练掌握1—9的乘法口诀和会用乘加、乘减的方法看图列式的基础上学习的，目的在于让学生灵活运用所学过的乘法、乘加、乘减等计算方法解决座位够不够的问题，让学生体会解决问题策略的多样化。新课标中提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”，增加了发现和提出问题能力的要求。因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供了生动的资源。学情分析：二年级的学生属于比较活跃的，对新事物充满好奇，喜欢动手和动脑去体验学习的快乐，课堂上要充

2、分发挥学生的主体地位，让学生在独立、探究、合作、交流的环境中完成课堂的学习。大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。学生对于电子白板中基本的书写笔、清除、拖动、漫游等功能可以熟练操作，这也是本节课学生能参与学习活动的必备条件。教学目标：1、学会口述应用题的条件和问题，能根据乘法和乘加、乘减，解决够不够的实际问题。2、让学生经历看一看、画一画、算一算、议一议等数学活动，体会到由于观察、思考的角度不同，解决同一问题的方法与策略也不同。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重点：培养学生如何分析、理解数学信

3、息，寻找解题方法教学难点：培养学生从多角度观察问题、分析问题、解决问题，体会解题方法的多样性。学习目标：1、掌握解决问题的方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、经历思考交流的思维过程。3、体验到合作的快乐，学习的愉悦。教师准备：客车座位示意图图片、交互式电子白板、检测练习题。学生准备： 直尺、彩笔。多媒体使用策略：1、本节课，数字化教学资源和信息技术的使用，有效地突破教学重难点，多媒体融入到课堂当中，让学生感觉到课堂的直观有趣和充实。提高课堂教学效率。2、图片资源：列车的座位平面图，运用主题图便于学生在图中搜集数学信息，列出算式

4、。3、文本资源：使用当堂检测文本，让学生直接在白板上答题，便于学生及时订正，并使用检测练习题，对学生掌握知识的情况及时了解，以便查漏补缺。教学过程：一、复习旧知1.游戏，拍手对乘法口诀。2、开火车式口算（并说出相应口诀）2×5= 6×3= 8×4= 4×5+2= 6×5-5= 3、看图列式（设计意图：口算基本功训练，明确乘法算式表示的意义，草莓图引导学生有序观察，横看称为行，竖看称为列，并列出乘加、乘减算式，并在教师的引导下把加数一样的用线画出来，不一样的用圆圈圈出来。为新课座位示意图指引方向，逐步丰富用数学知识解决实际问题的方法。

5、）4、引言板书课题：解决问题二、探求新知（一）寻找解决问题的信息课件出示教材第84页例5及主题图1、读例5，说一说你能找到哪些数学信息？信息：2名老师和30名学生，问题：能坐得下吗？2、要想解决“坐得下吗？”这个问题，还需要知道哪些信息？（1）、一共有多少人？（2）、一共有多少个座位？然后进行比较。3、解决第一个问题很容易，第二个问题要从座位示意图中找信息。 （设计意图：通过主题图创设情境，学生在情境中收集信息并解决问题，体现新课标要求激发学生的求知欲，又培养学生的兴趣，感受数学问题在生活中的存在。把学习的难点相应分散，更有利于后面

6、学习过程中自主探究活动的开展，提高探究效率）（二）、自主探究解决问题的方法。1、质疑：这么多座位，你准备怎样观察。2、出示小组活动要求3、小组汇报有几种不同的列式方法，并请方法最多的小组上台展示，其他小组认真观察，将自己不一样的算法也展示到黑板上。（设计意图：让学生在独立做完的基础上，通过小组交流不同的算法，激活学生的思维，拓宽学生的思路。）（三）、交流方法、体会解决问题的不同策略。（学生上台逐图汇报自己是怎样看的并结合列的算式说说自己的想法。）1、指名说方法，呈现不同的解题过程。方法一、（横看）7×4+5=33（个）方法二、（横看

7、）8×4+1=33（个）方法三、（竖看）4×7+5=33（个）方法四、（竖看）4×8+1=33（个）方法五、（横看）8×5-7=33 （个）方法六 、（竖看）2×8=16（个）2×8=16（个）16+16+1=33（个）2、观察并小结一图六式。3、回到问题，租下面的客车坐得下吗？因为32﹤33 答：租下面的客车坐得下。（设计意图：遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，通过放手让学生在座位示意图看一看、画一画、算一算、探索解题策略并在小组内议一议等学习方式。让学生体会到由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，了解到解决问题的多样

8、化。有意识的培养学生思维的灵活性。4、梳理解决例5座位够不够的问题的解题思路。（设计意图：形成发现问题、分析问题、解决问题的完整过程，有意识地培养学生理解问题、分析问题与解决问题的能力。）三、巩固与拓展 1、教材第84页做一做课件出示