新课程背景下的高中地理“活动”栏目教学

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1、新课程背景下的高中地理“活动”栏目教学【摘要】随着“活动”栏目的新课程环境改变，在进行高中地理的教学中，应用新课本，可实现对不同教学理念上的兴趣培养提升，而这个过程，对整体的教学理念，以及学习的兴趣功能具有显著提升作用。【关键词】新课程高中地理活动栏目教学【中图分类号IG633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)35-0157-02面对新课改的执行，为提高学生的口我素质，提供了明确的教育改革标准。但是在实际的执行过程中，如何在全日制的现代化教育中，满足对新课标教育层次的相关规范化认证研究，可通过对相关规定方面的有效建设，促进对观念上的深入。而为保证学生对高屮地理

2、知识的全面掌握，新课标中就冇明确规定。而新课标在针对全国各地的不同版本中，所规定的教材与旧版教材也存在相当大的差异性。其中就针对构建更加开放的教学模式进行了多方面的活动探究性内容。而这些内容，在实际的改革推进过程中，就为地理材料的活动版块以及所提出的巨大推动等，产生了极人影响。下血针对我国在新课改中地理知识的“活动”栏目教学进行简要分析。一、“活动”栏目教学的理论就我国地理教学屮“活动”教学栏冃属于其中的重耍组成部分，而在这一类的课程改革中，对于高中地理活动教学的自由思想来看，秉承了我国优秀的思想传统“知行合一”的道德思想教育，与此同时，近代的思想家以及教育家在这一类教学方式的应用上，也针

3、对其不断发展而来的生活教育理论，进行了更好的诠释。英中对于相互作用的体系关联，可以从单一方面进行综合分析，而对于交互作用下所展现岀來的学生学习问题，需要集思广益，确保对学习广泛度的关注，并以相关的思想潮流来决定对基本信息的影响分析。对于学牛学习过程中，所呈现出来的不同思想情况，可结合现有的“活动”栏目教学情况来进行综合教学，从根本上，改善学生的学习情况。二、高中地理课堂教学中的“活动”栏目应用价值依据现有的湘教版高中地理教材形式来看，其中对语文系统和相关阅读材料和活动方面的应用，就占据了非课题的两大栏冃。其中活动栏冃对教材的整体比重，都有极大的影响，只有确保湘教版地理教材在相关活动中的设计

4、，其页面比例，进五成。对于不同的教学内容，以及活动项目的重要性问题，可结合活动栏目在教材载体以及其屮所大量存在的学习主题依据等，可根据教师与相关活动中所呈现出來的调动理论等，进行创意性场景设计，并以此来确保对主旋律知识体系上的合理执行。三、新课程环境下高中地理的“活动”栏目教学设计首先，其类型的多样性，激发了对学生以及学习兴趣等多个层次上的分类依据，而对于活动的划分以及多类型活动栏目上的调节应用，也同样给了人一个全新的课文体验方式，其耳目一新的感觉，对不同人在枯燥的课堂上，都添加了优良的色彩，为高中生的思维发展提供了改善的课程性。对于教学中所运用的语言传递信息，和所导致的教学效果等，都能够

5、依据人教版教材中的相关知识点进行相应的分析。而对于不同民族中所存在的风俗差异等方面问题，通过教师应用活动版块与PPT课堂的结合，也能避免学生在学习过程中出现理解上的差错，进而确保其学习的有效性。在进行课堂的民族文化特色教学，可更好的吸引学生的眼球，并督促在能力方面的全面开展。其次，检验学生的学习效果，从课堂现在的形式来说，教师对考试的方式了解程度，以及这一方式所存在的地理课程问题等，都将成为影响其基本学习运行的根本所在。其中学生在学习过程中，对课堂中所花费的时间以及学习检测过程中，所需要付出的知识体系认知等，都可以根据现在的教学体验和应用的类型进行知识点上的总结分析。而对于实际教学中，学生

6、以及教师在讲授屮所体现出来的诸多教学效果等，可依据固定的所学知识点，进行技艺强化，分析学习的效率。然后，在学生的学习思维能力方面，对于学生在能力地理思维方面的培养问题，可结合学生在不同的思维能力以及地理学科上的思考分析，即可结合地理的视角來看待现冇的学生问题。而这个过程中，学生个人的实践能力也得到了极大的提升，对其后续的能力培养，以及学习能力的成长等，也都能够给予更多的学习帮助。最后，在教育行为上，通过活动栏目的执行，教师可以从课堂的指导上，来督促学生对相关实践活动上的个人能力培养，其作用，就可以培养学生在多个方面上的全面能力提升，而?@个过程对学生的指标任务的完成度等，也都能满足对教师在

7、引导思维上的执行。对于基本的教师指导，以及所形成的教学形式表达问题，其活动的实际使用栏目，也可以更好的拓展学生在知识体系方向上的个人能力成长。四、结语针对学生在高中地理“活动”栏目教学，即实现了全新的人性化教学,同时也增强了学生在学习过程中对知识点的巩固，以及满足了对知识点的认知深度的不足。对于组织学生的情景激发形式來说，湘教版中的活动栏冃，在很大程度上，满足了基本的活动课程需求，并密切结合课程教学具体内容，提高学生学习