中班科学活动《漏瓶储水》教学设计

《中班科学活动《漏瓶储水》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班科学活动《漏瓶储水》教学设计　　中班科学活动《漏瓶储水》教学设计　　一、活动目标　　1、通过猜想、实验，在图示的帮助下初步感知大气压力的存在。　　2、能用简单的符号记录自己的操作结果，并运用语言进行表达。　　3、喜欢参加探索活动，感受成功的乐趣。　　二、活动准备　　教师统计表、教学挂图、投影仪、　　幼儿调查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶盖、小瓶盖、透明胶。　　三、活动过程　　一、导入环节。　　“今天，老师想请小朋友们帮我个忙，用这个瓶子装满水然后带回家，好吗？

2、谁愿意来试一试？”　　（以请孩子们帮忙的形式，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。）　　“瓶子究竟怎么了？为什么装不了水？”　　二、猜想、实验环节。　　“你有什么好办法让瓶子不漏水，然后把水运回家？”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（以让瓶子不漏为线索，使用提问法，引导幼儿开展自己的想象，运用生活当中的一些已有的堵洞的经验进行思考、讲述。）　　孩子们纷纷都表示“我们可以用手

3、把漏洞堵起来。”“可以用胶带纸把洞洞粘住。”“可以用塑料袋把瓶子扎紧”······　　（教师及时结合幼儿的回答，引出活动中的操作辅助材料。）　　“请小朋友们想一想我们可以用哪些材料让瓶子不漏水？”　　（让孩子们结合自己的经验具有一定的目的性去想象，为孩子大胆发表观点做好了准备。)　　教师及时将幼儿的猜想记录在大的统计表中。　　提出要求。“请你们用桌子上相应的材料试一试，然后把实验的结果记录下来，如果瓶子不漏水了请用简单的符号做个记号。”　　三、验证结果环节。　　1、幼儿介绍操作结果。　　“你刚才用了哪些辅助材料进行实验？这个辅助材料成功了吗？哪种方法可以让瓶子不漏水？有哪些小朋友用这

4、个方法成功了？”　　2、了解大气压力的原理。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“为什么盖上瓶盖后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水还有谁？”　　（通过图谱的帮助，在引导幼儿看一看、说一说、画一画的过程中，师幼共同小结大气压力的存在）　　师幼共同小结：“瓶子里除了水还有空气，当没有瓶盖的时候，空气宝宝都会往瓶子里挤，所以会产生压力把水宝宝从小洞里挤出去。而当盖上瓶盖后，空气宝宝进

5、不去瓶子里，所以水宝宝也就不会从小洞里漏出来了。”　　四、反馈尝试环节。　　当幼儿们了解到大气压力的这一科学小现象后，引导没有成功的幼儿可以再试一试，感受大气压力的存在。　　五、延伸活动环节。　　“在我们的生活中，有许多东西是靠压力完成，比如：喷壶、气压热水壶、洗手液和洗头膏的瓶子等等。让我们一起来玩一玩吧。”　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教