中班科学活动《瓶中吹气球》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班科学活动《瓶中吹气球》教学设计　　中班科学活动《瓶中吹气球》教学设计　　活动目标：　　1.发现瓶中的气球能否吹起来与瓶中空气能否流动有关。　　2.尝试借助小纸条解决实验中的问题，并用语言较清楚地表达。　　3.对瓶中吹气球现象感兴趣，体验发现的乐趣。　　活动准备：　　1.教具：装有气球的塑料瓶子两只、图标。　　2.学具：每人两只装有气球的瓶子，彩色皱纸条若干，贴纸人手一份。幼儿人手一个气球。　　活动过程：　　一、吹气球比赛，

2、感知空气进入气球使气球变大。　　1.幼儿吹气球比赛。每人一个气球，比一比谁吹的气球最大。（数到数字十）　　2.说一说吹气球的经验。提问：是什么让气球变大？（吹得最大的三位幼儿说）　　3.放空气球，感知气流流动。接下来，我们把气球放空，　　二、探索比较，发现有洞的瓶子里的气球的变化。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.出示材料，

3、请幼儿吹一吹，在能吹大气球的瓶子上贴上五角星。　　2.分组操作。　　3.回到位置上，说一说自己的发现。　　提问：你有什么发现？哪个能吹起来？哪个不能吹起来？有没有同样的现象？为什么会这样呢，我们在瓶子上找一找秘密。哪有不同？哪有洞？　　小结：看来气球能不能吹起来，秘密就在瓶子里的小洞。　　三、实验交流，了解小洞能使空气流动帮助气球起来。　　1.贴上彩条，感知空气流动　　瓶子里有空气，怎样能更明显地看到洞里有空气出来？这里有个小帮手——纸条，纸条能帮助我们更明显地感受到。　　小纸条贴在哪会飘起来？你再去试试。　　2.幼儿操作，教师指导：为什

4、么你能飘？他不能飘？　　3.交流探索的发现　　交流：小纸条贴在哪会飘起来呢？请你把贴纸条的瓶子拿来试一试。　　运用小图小结：纸条贴在洞口的上方，我们往有洞的瓶中吹气球的时候，纸条就飘起来了，说明空气从瓶子里的小洞里挤出去了。　　4.剖析提问：瓶子里有空气吗？为什么往两个不同的瓶中吹气球，会有不同的结果呢？听听科学博士是怎么说的？PPT狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

5、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5.小结：因为瓶子里装满了空气，当我们吹气球的时候，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就不能吹起来。有洞的瓶子，空气从瓶子里的小洞里挤出去了，气球就能吹起来。　　四、联系生活，发现空气流动在生活游戏中的运用　　1.科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。　　2.播放PPT，打气筒、针筒、吸盘等。　　3.结束：空气流动还有什么用处呢？让我们回家找找。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

6、对症下药，因材施教