五年级数学下册《分数的意义》教学设计教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级数学下册《分数的意义》教学设计教学反思　　五年级数学下册《分数的意义》教学设计　　第一课时：分数的产生　　教学内容：教材第60-61页的内容。　　教学目标：　　1．使学生知道分数的产生过程，理解分数的意义，能对具体情景中分数的意义作出解释，能有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析和思考。掌握分数单位的特点。　　2．使学生感受到数学知识是在人类的生产和生活实践中产生的，培养对数学的兴趣，树立学习数学

2、的信心。　　教学重难点：理解分数的意义。　　教学难点：对把多个物体组成的一个整体看作单位“1”的理解。　　教具准备：米尺，课件，几张长方形、正方形的纸。　　教学过程：　　一、创设情境。　　1．测量。　　师生合作测量黑板的长是多少米？观察用米尺量了几次后还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？（不能）　　2．计算。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

3、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师把一个西红柿平均分给两个同学，每人分得的西红柿的个数怎样表示？(1/2）　　3．讲述。　　在人们实际生产和生活中，人类在进行测量、分物和计算时，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数——分数来表示，这样就产生了新的数—分数。今天，我们就来学习“分数的意义”。　　二、教学实施　　1．认识单位“1”。　　(1）动手操作。　　老师：如果用图表示，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折或画一画来表示。　　学生展示成果。　　2．学生回忆：我们已经学过，把一个物体或一个计

4、算量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如：　　（1）出示月饼图。提问学生：把一块饼平均分成2份，每份是它的几分之几？（）　　（2）出示长方形及线段图。提问：把这张长方形图怎样分？分成了几份？1份是它的几分之几？这样的3份呢？　　（3）出示线段图提问：把一条线段平均分成5份，这样的1份是这条线段的几分之几？这样的4份呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

5、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　如果把1分米的长度平均分成10份，这样的1份是它的几分之几？7份呢？　　(4）概括总结。　　老师：刚才同学们在表示的过程中，有什么发现吗？　　学生甲：都是把物体平均分成4份，表示这样的一份。　　学生乙：我发现有的是把1个图形平均分，有的是把8个苹果、12个△平均分，还有的是把1米平均分。　　老师：一个图形，一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体，那么8个苹果、12个△是由许多单个物体组成的，我们称作一个整体。一个物体，一些物体都可以看作一个整体，一个整

6、体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。　　出示课件：让学生进一步理解单位“1”　　(5）举例。　　老师：对于这个整体，你还能想出其他的例子吗？　　学生：这个整体还可以是一筐茄子、一车煤、一个年级的人数、全中国人口等。　　3．概括分数。　　老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体。整体“1”可以很小，也可以很大……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

7、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？　　先引导学生交流：把“谁”平均分？它表示的是一个什么样的数呢？　　学生相互交流补充。　　明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。出示课件：　　老师强调必须是平均分。　　三、巩固练习　　1.课件出示：　　2.说说下面分数表示什么意义？　　每天睡眠时间占全天时间的1/3　　头的长度占身高的1/8　　四、课堂小结　　这节

8、课我们学习了什么？师生共同回忆总结。　　板书设计：　　分数的产生及意义　　一个物体　　计量单位单位“1”　　一些物体　　教学反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期