宁夏2017国培实施方案

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1、宁夏“国培计划（2017）”西夏区网络研修与校本研修整合项目实施方案依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅（2016）1号）指导精神和宁夏《自治区教育厅财政厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（宁教师（2017〕74号）关于培育性示范县示范校建设的实施要求，基于西夏区教师发展要求和校本研修需求，统筹设计项冃方案，重在通过三年培育，为本地校本研修的管理与实施培养一支管理队伍、一批学科指导队伍，提升西夏区教师教育教学能力，形成符合西夏区特色的校本研修运行模式。2017年，围绕“课堂教学能力提升”主题，采取网络研修与校本研

2、修相结合的混合研修模式，针对西夏区2392名屮小学、幼儿园教师开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。一、研修目标1.教师课堂教学在研修中走向优化屮小学教师：聚焦一堂课的教学冃标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。幼儿园教师：聚焦幼儿良好习惯的培养与养成，自主完成一个习惯养成策略;聚焦游戏活动的设计与组织，自主完成一个游戏活动教学案例。2•学校（幼儿园）校（园）本研修质量提升培育团队：结合校（园）本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升

3、校（园）级指导管理团队的校（园）本研修管理力和指导力。沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校（园）本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校（园）本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。3.区域教师发展服务体系建设区域团队：着力培养县校两级培训团队，在组织指导混合研修的实践锻炼中提升培训团队的研修管理力和指导力。本地资源：通过“组推校赛一校推片赛一片推县展”的形式，为各区县各学科沉淀一批课堂教学精品案例库。典型示范：遴选并培育一批混合研修示范学校（幼儿园），在“互联网+教育”

4、上形成创新的经验，优势学科的引领作用更加凸显，成为区域示范教学基地。二、研修对象与时长而向西夏区选定的项目学校中小幼教师，共2392人，其中小学教师1194人，中学教师649人，幼儿园教师549人。学时：80学时三、研修阶段网络研修与校本研修整合培训安排1•中小学教师网络研修与校本研修整合培训安排阶段研修内容混合研修活动实践任务网络研修（学员）校本研修区域研修（坊主）第一阶段提炼经验问中学（2017.10.19-11.7）1.方案解读、平台操作2.核心素养来了怎么办3.学科素养类课程4.备教材、备课标、备学生类课程学习课程，反思自己需要解决什么问题；能够自主设计一堂

5、课的教学目标，说明对应的课标要点；说清教材的内容要点；说清学生学习的起点和终点。1.制订网络研修与校本研修整合计划,召开工作部署大会；2.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划；3.学校以备课组为单位，组织读课标、研教材、析学生教研活动，帮助教师确定教学冃标、正确分析重难点。1.以“以学定教”为主题制订研修指导计划一一致学员一封信；2.组织各教研组读课标，了解要求；研教材，确定巫难点；析学生，了解学情。W绕教学目标的确定、重难点分析纽织线上交流研讨。作业1：教学设计第二阶段借鉴经验学中做（2017.11.8-11.26）1.重难点导读2.重难点解决策略类课程3

6、.部编类课程4.课堂教学案例类课程学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单大学科以教研组为单位，小学科以片区为单位组织教研活动：围绕“判断难点、化解难点、解决效果”组织集体备课、观课议课活动。围绕“学习重难点如何解决”纽织线上交流研讨活动作业2：教学活动研磨单第三阶段改组经验做中改（2017.11.27-12.16）1.教学评价类课程2.教研能力提升类课程（选课）3.专家答疑通过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进口己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传线下实践测评，组织赛课评比活动，校级坊（学校教研组

7、）推选组内"优品”（10%）:1.围绕“谈反思，促发展”纽织线上交流活动2.学科坊主组织粘品案例评比活动（2%）0作业3：教学案例第四阶段分享经验绽精彩（2017.12.17-1.师徳、心理健康、信息技术前沿等通识课程参与“课堂群英会”等活动1.学校社区建设2.支持学员参与''课堂群英会”活动及区域的粘品展示活动以区域为单位组织总结展示活动，分亨经验、展示成果、专家点评。/2.木地课程、示范案例2018.1.6)1.幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训安排阶段研修内容混合研修活动实践任务网络研修(学员)园本研修区域研修(坊主)第一阶段提炼经验问中学(2017.1