分析血透室护理中的不安全因素与预防对策

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1、分析血透室护理中的不安全因素与预防对策摘要：目的分析血透室护理中的不安全因素与预防对策。方法本文选取收治的30例血透治疗患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用预防护理干预方式，对比两组的不安全因素分类情况、护理前后的不安全因素发生率等指标结果。结果护理组的不安全因素发生率大小为20.00%(3/15)，其中护理人员风险意识差、跌倒、院内感染三个主要类别的不安全因素发生率大小分别是6.67%、6.67%、20.00%,对照组的不安全因素发生率大小为53.33%(8/15)，和

2、对照组的护理人员风险意识差、跌倒、院内感染三个主耍类别的不安全因素发生率大小结果对比存在显著性差异(P〈0.05)。结论血透治疗患者采用预防护理干预措施后，可以有效完善血透室管理规章制度，进一步降低血透治疗患者的不安全因素发生次数，从而使得患者的治愈效果不断得到提升和改善。关键词：血透室；护理；不安全因素；预防对策伴随着人们法律意识的不断加强，医疗纠纷事件的发生率不断增人，护理风险问题也越来越突出，医护工作开展时，必须要针对可能存在的风险加强认识［1］，其中血透室是病情危重患者开展治疗过程的一个场所，在

3、这里治疗的患者需耍进行血液透析治疗，在治疗过程屮存在很多的不安全因素，因此需要及时的识别这些不安全因素，有效加以预防，做好相应的管理控制工作，为更好的幵展血透室护理和治疗工作提供保证。1资料与方法1.1一般资料本次试验选取的患者均为2015年01月〜2016年01月在我院进行治疗的30例血透治疗患者，每组各15例。男20例，女10例，年龄24〜85岁，平均年龄(56.22±10.05)岁。两组患者一般临床资料相比，具有可比性。1.2护理方法护理组采用预防护理干预方式。1.2.1完善相关管理制度［2］血透

4、室的各类相关仪器设备都需要专门设置工作人员进行保管，定期开展检查工作，对其检査工作开展过程进行维护和保养治疗，同时在操作过程中需要严格的遵守相关仪器设备的操作说明，执行操作，确保医护工作的安全顺利开展，同时还需要加强相关护理管理和监督操作，建立完善的质量监督管理小组，确保护理工作开展的标准化、规范化［3］。1.2.2重视医护人员培训指导［4］对血透室护理工作开展过程屮存在的问题及吋加以识别，对于可能出现的不安全因素进行分析讨论，进一步提出相应的预防管理对策，同时医护人员需要加强培训指导，针对理论和技术操

5、作方面存在的问题及时加以识别，对护理人员的理论以及操作技能进行严格考核，定期开展考察工作，对于考核不合格医护人员，需要进行在培训教育指导，确保其合格后j可以开展后续的医护管理工作［5］。尤其是对于刚入科室的医护人员，为了提升医护人员的实践操作技能，必须耍由经验丰富的护理人员进行指导和说明，详细的将护理经验、心得等及时加以告知，加强责任心管理，不断提升医护人员的专业素养和操作技术,同时对于我院不断更新的相关医疗技术和仪器设备等，需要严格遵守相应的规章制度，不断完善操作步骤，加强对相关法律知识的学习和认识，

6、更好的维护患者的各项权力。1.2.3护患沟通护理人员需要针对患者紧张不安的情绪做好心理疏导，耐心的听取患者提出的问题，解答患者的疑问，消除患者的不良情绪，使得患者可以保持情绪稳定，心情舒畅，对于出现的不良反应症状以及不良表现情况加以正确认识，建立良好的护患关系，使得患者能够积极配合医护工作开展，提升护理疗效［6］。1.2.4护理安全知识加强学习在护理管理工作开展时，医护人员需要严格遵守相应的规章制度以及操作条例，能够加强护理管理和学习，结合医疗事故处理条例等规定开展针对性学习过程，加强对法律、法规的学习

7、和认识，依法行事，不断维护患者的权力［7］，同时学会用法律知识来约束自己的行为，加强责任心认识，为患者提供安全、可靠的护理服务［8］。护理人员需要重视自己的素质培养和提升，能够在临床实践工作开展过程中，护理人员对自己的专业素养进行综合评价和正确认识，能够对比较薄弱的地方及时加以预防和控制，做好安全维护管理操作，重视专科理论知识学习和技术操作培训，尤其是对于经验不足的护理人员，一定要加强认识和学习，在学习过程中不断提升自己的专业技能和服务水平。1.2.5人力资源科学配置根据该科室具体的情况加强和护理人员之

8、间的沟通交流，互相之间形成一种良好的协作关系，确保护理人员编制正规，满足血透室护理工作开展需要，同时需耍不同护理人员专业特长、护理年限、护理经验等各方面情况综合考量［9］，分层次幵展护理培训指导工作，确保每一个岗位上护理工作都顺利开展和实施，发充分发挥每一个护理人员的护理优势，调动全科室医护人员的工作积极性，能够最大程度的发挥护理人员的潜能，建立完善合理的排班制度，根据科室工作特点和患者多少实施弹性排班制度，同时联合新老搭配，强弱搭配等，确