做一个对自己行为负责的人教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十八课做一个对自己行为负责的人教学案　　第十八课做一个对自己行为负责的人教学案　　教学内容：　　本课包括两框内容：第一框—行为不同　　结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。　　教学重点：　　“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。　　教学难点：　　“行为不同结果不同”是本课的教学难点　　课时安排：　　计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。　　第一课时（总第22课时）　　教学环节设计：　　教学内容：讲授第一框——行为不同结果不同　　教学过程：　　一、导入新课　　、导

2、入语：（见教材引言）　　2、板书课题：　　第18课　　做一个对自己行为负责的人　　二、讲授新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　板书：　　第一框　　行为不同　　结果不同　　、每一种行为都会产生一定的结果　　情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页）　　活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。　　议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的

3、不同角度去讨论）　　①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。　　②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。　　③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。　　教师赠言：　　人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！　　情境活动二：（见教材P90页）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

4、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。（见教材P90页）　　活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。　　想一想：　　①自己是否遇有过类似的举动？　　②这一举动对他人和自己有什么影响？　　实践探究：（相关链接—见教材P90页）　　想一想：　　链接材料分别说明了行为的影响。　　你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？　　教师讲述：　　前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。

5、（板书）　　2、不同行为有着不同结果　　情境活动三：（见教材P91页）　　讨论：（教师引导学生讨论后小结）　　人的行为与后果之间的关系。（学生可以先阅读P91页教材，再阅读材料进行讨论）　　教师讲述：（对材料中“方斌拨打‘110’报警电话的事例的分析。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　方斌拨打‘110’，就其动机是为了满足对‘110’报警电话的好奇心，其目的是为了验证警察接

6、警后到现场的速度，其采取的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣的手段，未造成十分严重的损失，故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》，扰乱了社会秩序，构成了违法，应受到法律的制裁。　　刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为，既违背了社会公德，又违反了《治安管理处罚法》。　　由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。　　实践锻炼：（详见教材P91页材料）　　请你为这个材料续写可能的结尾——　　（学生阅读材料后，相互交流，然后在课堂上交流续写内容）　　三、课堂小结（按板书小结）

7、　　四、作业　　（详见《资源与学案》）　　第二课时（总第23课时）　　教学环节设计：　　教学内容：讲授第二框——如何做到对自己的行为负责　　教学过程：　　一、导入新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、复习导入：　　2、板书框题：