八年级上册《水中生活的动物》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级上册《水中生活的动物》学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　动物的多样性　　归纳总结出：　　1、动物种类的多样性　　2、动物生活环境的多样性　　3、动物运动方式的多样性　　一、常见的水中动物——鱼　　1、游泳：　　（1）体型呈梭形、鳞片；　　　　（2）外有黏液，可减少水中运动的阻力；　　（3）鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。　　2、呼吸：　　（1）鳃是呼吸器官

2、。　　（2）鳃的结构。　　鱼类的主要特征体表被有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。　　二、其他水生动物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它们结构简单、有口无肛门。　　2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它们身体柔软，靠贝壳保护身体。　　3、甲壳动物：如虾类、蟹类。它们体表有甲。　　4、

3、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。　　水域环境的保护认同保护水域环境的重要性　　每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。　　学生根据书中的表格进行举例并填表后，以小组为单位进行总结并会报总结结果。　　1、四人一组，根据实验报告提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。　　2、认真观察录像，分析理解鱼类的活动。　　3、根据探究问题，在老师指导下，四人一组进行鱼鳍在游泳中的作用实验，通过探究、交流、反思，归纳整理，得出

4、自己的结论。　　4.利用cAI引导学生总结出鱼鳍的作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、四人一组，根据实验提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大观察鱼的鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的原理。　　6、四人一组，根据实验和录像总结出鱼类的共同特点。　　7、四

5、人一组，根据问题，进行分析讨论，通过归纳整理，表述交流，得出结论。　　观察各种动物标本，并根据教材进行自主学习，在教师的引导下，总结得出结论。　　学生根据录像内容和问题，表述各自的观点，达成共识，保护水域环境非常重要。　　创设情景，带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。　　利用录像展现丰富多彩的动物世界，引导学生进行归纳总结。　　播放录像奇妙的海底世界。质疑：鱼为什么能适于在水中生活?鱼的各种鳍在游泳中起什么作用?出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，

6、表述交流，得出结论。　　指导学生进行模拟实验，通过探究，得出结论。　　质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示挂图或投影片，组织学生分析鱼类的共同特征。通过相互交流，得出结论。　　

7、质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物?组织学生自主看书，观察标本并相互交流。对存在的问题，在教师的点拔、指导下，完成答疑、解惑。　　质疑：利用录像展示水域污染情况，并提出水环境的好坏影响水生生物的生活吗?组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。　　　　　　　　　　教学目标：　　1.说出动物生活环境的种类和特点。　　2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。　　3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。　　4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。　　5.关注水生动物的生存环境变化情况。　　重点和难点：　　重点：1、探究鱼类

8、的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之