八年级生物上册《水中生活的动物》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级生物上册《水中生活的动物》学案　　www.5y　　kj.co　　m　　第一节水中生活的动物　　一、教学目标　　1、了解水生无脊椎动物的常见类型　　2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的特征　　3、说明水生动物适于水中生活的特点　　4、关注水生动物的生存环境　　二、教学重点　　1、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征　　2、说明水生动物适于水中生活的特点　　三、教学难点　　探索鱼鳍在游泳中的作用　　四、课时安排：2课时　　五、教学过程　　5-1-1水

2、中生活的动物　　（第1课时）　　一、动物的种类团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、大约有150万种　　2、两类　　一类是脊椎动物　　（分类依据：体内有无脊柱）　　另一类是无脊椎动物　　二、水中生活的动物——鱼类　　1、四大家鱼：青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼　　2、鱼类适于水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，　　二是能在水

3、中呼吸　　3、鱼类的形态特点：　　a)体形：呈梭形（流线形），能减少水中阻力　　b)体色：背面颜色较深，腹面颜色较浅，是一种保护色　　c)体表：被覆鳞片，体表有黏液，减少水中阻力　　d)体表感觉器官——侧线：能感知水流和测定方向　　e)运动器官——鳍　　胸鳍：平衡作用，帮助转换方向　　腹鳍：平衡作用，防止左右摇摆　　臀鳍：平衡身体作用　　背鳍：对鱼体的平衡起着关键的作用，防止身体侧翻　　尾鳍：控制前进方向，产生前进的动力　　躯干部和尾部：妆生前进的动力团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

4、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　f)　　鳔：使鱼能够浮停在不同的水层中　　g）呼吸器官——鳃　　鳃丝：气体交换的场所　　鳃弓　　鳃耙：过滤水中的物质　　4、鱼：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此适应水中生活。　　六、作业　　1、目前已发现的动物种类约有（　　）　　A、150种　　B、100万种　　c、150万种　　D、200万种　　2、观察水中生活的鱼，会看到它的口和鳃盖后缘相互交错地时而张开，时而闭合，这是鱼在（　　）　　

5、A、摄食　　B、生殖　　c、呼吸　　D、排泄团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自（　　）　　A、胸鳍和腹鳍的不断摆动　　B、尾鳍的不断摆动　　c、尾部和身体的左右摆动　　D、各种鳍的不断摆动　　4、鱼呼吸时，水流流经的路线是（　　）　　A、体外　　鼻孔　　鳃　　血液　　B、体外　　口　　鳃　　血液　　

6、c、体外　　口　　鳃　　体外　　D、体外　　鼻孔团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　口　　鳃　　体外　　七、教学反思　　5-1-1水中生活的动物　　（第2课时）　　一、其他水生动物　　1、腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。如：海葵、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。　　2、软体动物：身体柔软靠贝壳来保护的

7、动物。如：贝、螺、蚌、乌贼、章鱼等。　　3、甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。如：水蚤、虾、蟹等。　　4、其他动物：海豚、鲸、海豹（哺乳动物）、龟、鳖（爬行动物）等。　　二、动物间的联系：通过食物链和食物网　　三、水域环境的保护　　四、作业：　　1、下列不属于鱼纲的动物是（　　）　　A、鲫鱼团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的