语文导学案式样

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1、语文讲学稿课题曹刿论战课型巩固展示授课时间9.05学习FI标1、积累文言文常用的实词、一词多义、重点句子。2、知道《左传》及齐鲁长勺Z战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。分析3、准确分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。归纳课文的主旨。4、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。重点难点目标1、3、4教师指导项目具体内容精讲处十五、答案：11.答案：A12.答案：（I）同“遍”，普遍（2）充满，这里是士气旺盛13.答案：（1）衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人（2）这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的14.

2、答案：大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。既克，公问其故。11⑴参与⑵鄙陋⑶丝织品⑷倒下12.D13.大小的案件虽不能一一明察，一定以实情判断。14.语言描写议论15.战前：衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。战中：齐人二鼓。下视其辙，登轼而望之。夫战，勇气也。16•有政治远见和卓越的军事才能。政治远见农现在战前对可否一战的讨论。军事才能表现在拿握战机，详察敌情，点拨处九、答案：18.（1）“充满”或“士气正旺盛”（2）倒下（3）偏爱（4）“方闘”

3、或“纵横”19.（1）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓勇气衰退，笫三次击鼓勇气已经消失了。（2）全国的老百姓没有不有求于您（大王）的。20.故克之故逐之设喻（类比）王之蔽甚矣21.参考答案：（1）智款表现在：能够针对敌我双方的实际，选择恰当的反击时机和追击的时机，显示了他卓越的军事才能。（2）说话要注意对象，要讲究方式方法。个性设计学生学习环节及时间学习与演练教你去做小组交流准11.下列词语中加点字意思相同的一项是（）备（2分）根据自己A.肉食者谋Z肉食者鄙，耒能远谋B.又创作的内容各何间焉数刀Z后，时时而间进小组准备展示C.弗敢

4、加也万钟于我何加焉D.忠（小组成员做之属也属予作文以记之好分工：板示、12.解释句中加点的词语。（2分）（1）小惠未讲解等分配合徧徧：（2）彼竭我盈盈：理，师深入小13.用现代汉语翻译下列句子。（2分）组指导）（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。展示成果（2）小信未孚，神列福也。各组准备结束之示，每14.陣刿“卜视其辙，登轼而望之”的目的是什么？组选出…个优（用口己的话回答）第③段中，魯庄秀的作品作为公的“鄙”表现在哪里？必须展示的内（用原文回答）（3容，根据展示分）情况第一次积分。11.解释下列句中加点词语的含义。课代表随（1）肉

5、食者谋之，又何间焉（2）肉食者机抽取每组一鄙，未能远谋个作品展示，（3）牺牲玉帛，弗敢加也（4）吾视其作为第一.次积辙乱，望其旗靡分学生积极12.对下列句子的停顿划分正确的一项是（2分）踊跃评价A.一鼓作/气，再/而衰，三而/竭。B.一・鼓/作教师做必气，再/而衰，三/而竭。要的点拨、评C.一/鼓作气，再/而衰，三/而竭。D.—鼓/作价。巩固记忆将各组板气，再而/衰，三而/竭。13.用现代汉语写出文屮画线句子的意思。（3分）小大Z狱，虽不能察，必以情。14.文中刻呵人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法乂是什么？（2分）示中重

6、要的内容随意积累，达到积累巩固的目的。15.曹刿的主要战略思想是什么？（2分）（1）战前：（2）战中：16.曹刿给你留K的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。（3分）［川］既克，公问其故。……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。L乙］于是入朝见威王，F1：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏用，臣Z客欲冇求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不艮王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽其矣。”（选白《邹总讽齐王纳谏》）18.解释下面句子中加点的词语。（1）彼竭我盈（）（2）望其旗靡（）（3）臣

7、之妻私臣（）（4）今齐地方千里（）19.把下面的句子翻译为现代汉语。（1）一鼓作气，再而衰，三而竭（2）四境Z内莫不有求于王20・［甲］［乙］两文中都有结论性的话。［甲］文中结论性的话是“”和“”：Z1文中邹忌在劝说齐威王时，运用的方法得出的结论性的话是“”。21.根据［甲］［乙］两文的内容，回答下面的问题。（1）［甲］文中曹刿的智慧表现在哪些方而？（2）L乙］文中邹忌成功地说服了齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往冇什么启示？