论语文课的“语文味儿”

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1、图书分类号:密级:毕业设计（论文）题目：论语文课的“语文味儿”汉语言文学学生姓名班级学院名称专业名称指导教师学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年—月日学位论文版权协议书本人完全了解关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的知识产权归所拥有。有权保留并向

2、国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日摘要ABSTRACT一、把握学科性质二、定准三维目标（一）让丰富的情感激荡于课堂（-）让精彩的教学过程呈现于课堂三、坚持三个原则四、语言训练要扎实（一）要注重词语的理解。（二）引导学生品词析句（三）引导学生积累语言五、反复朗读深化文章重点，突出语文味六、阅读与写作相结合，改进作文教学101

3、1参考文献致谢论语文课的“语文味儿”摘要「语文味儿”应是语文课全面实施素质教育，深入推进课程改革的必然要求，是课程本质属性的自然外显和形象演绎，是贯彻“新课标”理念的集中体现。无论是语文学科建设，课程内容设置，教师专业发展等诸方面，“语文味儿”概念的提出与探讨都具有重要意义。语文课应有“语文味儿”，语文教师可以通过反复诵读，教岀语感，巧用手段，感染熏陶，以情动人，触及心灵等课堂方法把语文课上出“语文味儿：语文老师应把不断探索总结出更多更好的上出“语文味儿”的课堂方法作为语文教学的最高追求。关键词：“语文味儿”课堂方法语文教学Abstract:"Chineseflav

4、or11shouldbethelanguagelessonfullimplementationofqualityeducation,deepeningofcurriculumreforminevitablyrequest,isofcourseessentialattributeofnaturalexplicitandimageinterpretation,istheconcentratedreflectionofimplementingHnewstandardnconcept.Whetherthelanguagedisciplineconstruction,curr

5、iculumsetting,fromvariousaspects,suchasteachers1professionaldevelopmentoftheconceptofHChineseflavornputforwardanddiscussedisofgreatsignificance.Chineseclassesshouldbe"Chineseflavor11,thelanguageteachercanreaditoverandoveragain,toteachthelanguagesense,bymeansofinfection,byaffectionandmo

6、ving,touchedtheheartclassmethods,suchastheChineseclassesonthe"Chineseflavor”•Languageteachersshouldcontinuouslyexploresummedupmorebetteronthe"Chineseflavor11classmethodasthehighestpursuitofChineseteaching.Keywords:"Chineseflavor”classroomChineseteachingmethod、"亠、▲刖a语文味，即“在语文教学过程屮，在主张语文

7、教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨，以共生互学（互享）的师生关系和渗透师生的生命体验为前捉，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又生发思想之快乐与精神之解放的，令人陶醉的诗意美感与自曲境界。”冋顾当前语文教学，吹拉弹唱，琴棋书画样样进入课堂，为了让人看到课堂的精彩，让语文课成为了其他学科知识的拼盘，德育、审美教育、创造教育、思维培育等教育内容，以及思维训练、天文地理或其他自然知识的传授，掩盖了语文本身的味道。