2、当学生得出分数的分子、分母同时乘或除以同一个数(0除外),分数的大小不变之后,再结合商不变的性质深入理解,把知识融会贯通。整个教学环节注重让学生经历探究知识的过程,使学生知道这些知识是如何被发现的,结论是如何获得的,体现了“方法比知识更重要”这一新的教学理念,构建了新的教学模式。课前准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师准备 P