小学语文《狐假虎威》优秀教案多篇

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《狐假虎威》优秀教案多篇　　　　《狐假虎威》优秀教案1　　一、导入新课：　　1、今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》　　2、板书课题：8狐假虎威　　3、学习课题中生字。　　　　狐：左边反犬旁，右边瓜　　　　假：左边单人旁，右边不是段　　　　威：半包围结构　　4、齐读课题。　　二、初读指导　　1、自由读课文，想想课文有几段。板书：眼到手到心到　　2、指名分段读课文。　　3、正音。　　　　zhuǎshòuchěxúnkàngmēn

2、gxiàjiǎohuácháo　　　　爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝　　4、齐读课文。　　三、细读课文狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学习第一段。　　　（1）师述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。　　　（2）生演故事情节。通过动作演示，生理解“窜”为

3、逃跑、乱跑的意思。　　　（3）问：听了故事，看了扮演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害？（老虎厉害）　　　　　　老虎为什么要逮住狐狸？（肚子饿了）　　　（4）齐读第一段。读出紧张味。板书：狐、虎、逮　　　（5）学习词语：寻找　　　　　过渡：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。　　2、学习第　　八、九段　　　（1）图上的老虎怎样？狐狸怎样？其他小动物怎样？　　　（2）课文哪一段写的？（第八段）　　　（3）学习第八段。　　　　　a.问：哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。　　　　　b.指导朗读。大摇大摆，读得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野兽

4、吓得撒腿就跑。读得快些。　　　　　c.找出不理解的词，小组讨论狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　纳闷、大摇大摆、撒腿就跑，通过读来总结，生跟读。　　　　　d.学习词语：百兽、吓跑　　　　　　过渡：百兽怕不怕狐狸？(不怕)百兽不怕，为什么逃走？　　　（4）学习第九段　　　　　a.读课文。老虎怎样了？(受骗)　　　　　b.百兽为什么

5、逃走？(狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)　　　　　　　板书：吓跑百兽　　　　　c.学习词语。借助　　　　　　　　（过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反应如何？）　　3、学习第二至七段　　　　（1）请同学自由读文二至七段。　　　　（2）在同学读文后的基础上自身找。　　　　（3）请同学在小黑板上将二至七段排列，老虎的反应和狐狸的几次欺骗。　　　　　　a.理解第一次对话（第二段、第三段）　　　　　　　（1）说说老虎说话时的表情(眼珠子骨碌一转，扯着嗓子)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

6、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　（2）全班试做眼珠子骨碌一转，做的好的示范　　　　　　　　　　试读扯着嗓子的说话样子，小组试读　　　　　　　（3）老虎的反应如何？（一愣，为什么不敢）说明什么?（感到奇怪愣住）板书愣敢吃我　　　　　b.理解第二次对话（第　　四、五段）　　　　　　　（1）老虎说了什么？（指导朗读：重读：我、老天爷、违抗、多大）　　　　　　　（2）老虎又作了何种反应(被蒙住了，松开了爪子)　　　　

7、　　　　　理解“蒙”（说明由奇怪到胡里胡涂）　　　　　　　　　板书：管百兽被蒙、松　　　　　　　（3）学习词语：派来、违抗、胆子　　　　　c.理解第三次对话（第　　六、七段）（小组讨论解决）　　　　　　　（1）狐狸又怎样说的？为什么这样说？老虎的反应如何？为什么半信半疑，东张西望(有点相信，有点怀疑)　　　　　　　　　板书：走一趟信疑、张、望　　　　　　　（2）学习词语。爪子　　4、男女生对读狐狸与老虎话　　5、师总结。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

8、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、